高职院校机电专业实践教学评价体系构建.pdfVIP

第1章绪论 一套适合我国高职院校机电专业实践教学的评价体系；(3)通过分析江西制造 职业技术学院机电专业实践教学现状和存在的主要问题，提出完善机电专业实 践教学的建议。(4)最后给出小结、本文的不足和研究展望。 1．2．2研究框架 本文的研究框架基本可以确定为： 1．3研究思路和方法 本文是按照以下基本思路展丌研究的。首先，笔者对高职各专业的实践教 学体系的相关文献进行研究，结合我国的实际与发展要求，探讨各专业实践教 学评价体系实施的必要性和迫切性等问题：其次，对我国高职机电专业实践教 学的现状进行回顾，主要分析存在的问题及原因；然后建立高职机电专业实践 教学的评价体系，从理论出发，指出建立评价体系的必要性和重要性，在获得 第1章绪论 充分理论支撑的基础上，本文利用系统整合观，凭借教学设计理念对实践教学 体系分别从观念、运作到制度等不同层面进行探讨，试图呈现出一个完整的实 践教学评价体系，从指标的选择到体系的完善，提出体系的整体构造；再次， 笔者通过对各种实际相关资料的汇集和实地访谈，对我国高职机电专业实践教 学的具体实施情况进行调查，对调查的内容进行整理，并对整理的结果进行分 析，从中发现高职机电专业实践教学评价体系存在的问题，最后针对出现的问 题提出相应的对策建议。 参阅相关研究者的文献可以对高职机电专业实践教学的现状有大致的了 解，但要准确把握现状，就有必要获得第一手可靠资料。为此，本文结合所研 究问题的重点，设计并发放高职机电专业教师问卷150份，收回120份，有效 率80％，同时结合深入访谈，比较真实地再现了高职实践教学状况，为进一步 提出解决策略奠定了现实基础。本文对国内外高职机电专业实践教学体系实施 情况的相关文献进行查阅、分析和比较，了解国内的研究现状及主要理论成果， 以找出其他地区在实施过程中取得的成效、普遍存在的问题以及采取的对策， 作为研究高职机电专业实践教学评价体系的参考。本文研究主要采用文献法、 问卷调查法、个案分析法、比较法等方法。本文比较法主要用来分析普通高等 教育和高等职业教育两种不同的教育类型在教学体系结构的本质差异，进而提 出实践教学体系构建的原则与方法。 4 第2章高职院校机电专业实践教学现状分析 第2章高职院校机电专业实践教学现状分析 任何实践教学都是在一定教育思想指导下的实践活动。高职机电专业实践 教学之所以能在高职教育中占据重要地位，不仅在于实践教学背后蕴藏着一种 教育思想，还在于高职机电专业实践教学本身能有效地实现高职教育培养目标， 也就是理论通常要通过实践加以体现和应用，理论知识和实用价值并非绝对对 立，而是相互作用的。本章以社会经济建设对人才结构的需求为背景，展现出 社会发展对高职机电专业人才迫切需求的现状：介绍了江西省高职院校机电专 业发展的现状及高职机电专业的特点；指出了国内高职机电专业实践教学中存 在的问题，并针对客观现状就高职机电专业实践教学问题的产生原因进行了剖 析。 2．1江西高职院校的发展及机电专业的现状 截至到2009年，江西省举办高等职业教育的院校共有70所，其中独立设 置的高职学院40所，普通本科院校设置的高职学院20个，其它成人大专学校 和独立学院开办高职教育的有10所。哺3 江西省举办高等职业教育的70所院校，主要以省会南昌市为中心分布在全 省的十一个地级市，保证了每个市至少有一所举办高职教育的院校。从地域分 布上保证了全省各地高职教育的普及，为高职教育在本省的全面协调发展奠定 了良好基础。从表2．1中，可以看出江西省高职院校的分布情况。 表2．1 2009年江两省高职院校数昔及分布 5 第2章高职院校机电专业实践教学现状分析 江西省高职机电专业的发展也是随着高职院校的发展而不断发展壮大的。 2000年以前为高职院校机电一体化专业起步时期，江西省高职院校只有少数几 所，大多学校还处于成人大专和中专、技校时期，当时有九江职业技术学院和 江西工业职业技术学院开设了机电或类似专业，条件都比较差，教学计划基本 上是本科的压缩，实训设备缺乏，教材大多与成人或专科教材雷同，师资水平 不高特别是实践能力不强，而