初中数学七年级下册《完全平方公式》课件.pptVIP

教材分析 学情分析 教学目标和要求 利用学案教学过程 板书设计 教法和学法 教学重点和难点 教学过程和思路 一、教材分析 教材的地位与作用 教材内容 二、学情分析 知识水平 心理水平 思维水平 能力和方法水平 四、教法和学法 采用DJP教学模式， 即导学—讲解—评价。 独立思考、自主探索、合作交流 成为学习的主要方式。 三、教学目标和要求 知识与技能目标 过程与方法目标 情感、态度与价值观目标 教学重难点 五、教学过程设计思路： 创设问题情景 引入课题 利用代数方法推导公式 展示例题，学生模仿 巩固练习，熟悉公式 进一步理解公式特点 公式巩固练习 反思拓展 达标检测 六、利用学案教学过程 学案环节应用 学案设计意图 学案流程 学习准备： （1）学习本节内容需要熟悉‘多项式乘多项式’、‘幂的乘方’和‘积的乘方’的运算法则，学习前可先检查自己是否熟悉这几个法则； (2)利用多项式与多项式的乘法法则，前面已经推导出重要的乘法公式—平方差公式 （3）平方差公式大大提升了计算的难度和计算的准确度，是否渴望多一点这样的乘法公式呢？学完本节内容后你的这一愿望就会如愿以赏了！ 阅读理解： （一）解读教材 1、请同学们阅读书上40页，观察下图回答问题： （1）第1块实验田面积为 米2 ； （2）第2块实验田面积为 米2 ； （3）第1块实验田面积为 米2 ； （4）第1块实验田面积为 米2； 这四块实验田总面积为 米2 。 若将这四块实验田看成一个大正方形，则其边长为 米，面积为 平方米。可以得到结论： ， b a a b 2 3 4 1 请同学们想一想，能不能用多项式乘多项式得到这个结论呢 ？ （幂的乘法公式的逆用） （ ） （同底数幂的乘法） （合并同类项） = = = 思考： ？有两种方法： ①利用多项式乘法 ②利用换元法 2、通过以上的推导，得到两个完全平方公式： 用自己的语言描述完全平方公式： 填空：?? 即时练习：用完全平方公式计算： ①(a+5)2?? ? ②(2x+3y)2 ③ (7-y)2 ? ④? 3、仔细阅读下面的例题，然后仿照例子即时练习： 例子：利用完全平方公式计算：（1）(a+2b)2? （2）(a-2b)2 解：∵ (a + b)2 =a2+2 a b + b2 ∵ (a - b)2 =a2-2 a b + b2 （a +2b)2=a2+2 a (2b)+ (2b)2 (a -2b)2=a2-2 a (2b)+(2b)2 = a2+4ab+4b2 = a2-4ab+4b2 遮住例1的答案，自已做一遍，然后对答案。如果出错了， 把出错的地方勾出来并思考出错的原因，不明白的地方问老师。 （二）挖掘教材 1、对完全平方公式的深刻理解：：公式有何特点？ (a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2 为了便于记忆，编成口号：首平方，尾平方，首尾积的2倍加减在中央。 2、 （1） (-a+3)2运用两数和的平方公式来计算，是（ ）与（ ）和的平方。 （2）(-3-2b)2 运用两数差的平方公式来计算，是（ ）与（ ）差的平方 即时练习：用完全平方公式计算： ① (-a+3)2 ② (-2x+3y)2 ③ (-3-2b)2 ④ 4、公式巩固 ? 下列各式的计算，错在哪里？应怎样改正？ ①(a+b)2=