章丘市东山小学教科研工作计划.doc

章丘市东山小学教科研工作计划 2011——2012学年第二学期 一、指导思想 本学期，学校教科研工作将以市教科研工作会议精神及学校工作计划为指导，以“聚焦课改，聚焦课堂、聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为工作主线，以深化新课程改革为 重点，以教育“内涵提升年”活动为载体，以课堂 教学为主阵地，以课题研究为依托，以提高教育教学质量为目的，积极探索素质 教育的新思路、新途径和新办法，努力实现“教学管理人性化、教学管理制度化、教学过程精细化、 教学质量目标化”的管理特色，促进我校教科研工作上一个新台阶。 二、工作目标 1、加强教导处的工作管理力度，作到管理规范化、科学化。加强对教研组及教研组长的管理，加强对各位任课教师的校本培训，以点带面，努力提高学校的教学管理水平。 2、规范科研管理，突出科研的实效性，以课题研究为突破口，切实解决课改中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，重视小课题研究，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以课堂课改为重点，以竞赛课、研讨课、组内研究课、常规听课为平台，以学校教学开放活动为窗口，组织各科教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。在各类教学竞技活动中检阅成绩，发现不足，总结经验，查漏补缺，促使学校办学质量再上新台阶。 3、以学校的人文科学精神和现代办学理念为引导，寻求学校发展的新突破。不断加强和丰富学校的特色建设，教师个人的教学特色创建。充分利用学校的网络资源，加快教育信息化步伐，努力构建现代教育技术全方位服务于教学与学习的现代型校园。 4、积极开展有意义的学科竞赛活动。各学科教师应充分树立责任意识、质量意识，充分挖掘学科资源、学生资源，激发学生学习兴趣，在学科竞赛活动中发展学生的潜能。 5、重视师德建设，关注青年教师的专业成长和新进入人员的融入状况，及时指导、尽快到位。继续发挥“青蓝工程”的育人功能，逐渐锻造一支优秀的青年教师队伍，并提供平台引导他们向骨干、名师型教师方向发展。 6、严格执行体育卫生工作条例，加强管理，促使学生素质和谐发展。 三、工作 重点及措施 （一）加强教师队伍建设，促进 教师专业化成长。 建立“以校为本”的教研机制，引导 教师在 学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学期，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造 教师专业成长之路。 1、读书反思提升：实施“读书富脑工程”。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合，使每位教师养成终生学习的习惯。学校要把读书活动列入教师专业成长考评及常规检查中。 2、专家引领辐射：一方面提倡 教师从专业报刊及互联网上 学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校 教师的专业发展。本学期将继续通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台；继续开展与农村薄弱学校的“强弱联手，对口帮扶”活动，充分发挥学校的示范辐射作用。 3、健全教研制度：继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改研究方面发挥更好作用。整合师资合力，发挥教研大组力量，积极有序地开展“常规课”、“研究课”、“示范课”、“优质课”四种课型教研活动，通过理论 学习、业务研讨、课程论坛等途径引领 教师转变 教学行为方式，走出课程改革的高原期，并向更高远的目标奋进。充分发挥学校的“师徒”结对作用，加强师徒开展活动的过程管理，完善“师徒工作常规”制度，以此促进学校教师队伍整体素质的提高。 4、扎实开展片区教研活动：切实开展好片区教研活动，提高片区学校的教育教学质量，促进城乡教育均衡发展。本学期,学校将继续发挥片区教研模式在提高学校教育教学质量中的积极作用，加强片区内学校之间的交流与合作，充分挖掘各学校的优质教育资源，创新教研模式，采取教师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式，通过开展请进门求教、登上门讨教、敞开门研教、送上门传教的活动，增强片区教研活动实效，促进学校教育的均衡发展。 5、加大科研骨干培养力度：充分发挥学校学术委员会成员和骨干教师等在教科研工作中的示范带头作用，使其成为学习与思考的先行者，成为教育改革的组织者和推进者，成为成功教改经验提升的服务者，力争早日成为省、市级教学能手、学科带头人。 6、发挥校园网培训优势：深入挖掘网络教育资源，使校园网成为发布