张跃华-谈初中数学课堂教学如何有效补充例题.docVIP

PAGE PAGE 5 谈初中数学课堂教学如何有效补充例题 阜阳市颍州区王店中心校 张跃华 [关 键 词] 例题 基础性 全面性 趣味性 铺垫性 层次性 典型性 挑战性 [内容摘要]补充例题可更好地优化课堂教学，恰当地补充例题可更好地完成教学目标，可促进学生对所学知识更系统及时地巩固，可使学生的知识得以迁移，达到延伸、拓宽、深化的目的，使学生形成技能技巧。 新课程要求教师要有新的教材观，从教教材走向用教材教，教师要依据《数学课程标准》明确教材作用，创造性地使用教材，要准确理解教材所呈现的知识内容，把握好三维目标，创设有利于学生自主、合作、探究的学习氛围，根据一个个班级的学生实际情况，因材施教，恰当地在课堂上择优补充适当的例题是非常重要。作为教师都不会照本宣科、按部就班讲授教科书上的例题内容，而是根据实际教学需要在关键点上恰当补充书外例题，我参加好多教研活动的观摩课上，发现好多教师在教学时都补充例题，好多例题不是太恰当。我根据自己多年的教学经验，我对数学课堂教学例题补充也有几点认识，现与同仁们进行探讨。 一、例题补充应具有基础性 在学习新课中，备课时，教师要依据《数学课程标准》的要求来选择教学资源，设计教学过程，教师要不拘泥于教材、教案，在教学过程中更多关注学生的参与学习的过程性，差异性和实效性，根据学生的情况，丰富更新，挖掘新的教材，使教学内容在动态中不断地生成，特别是学习