初中七年级历史上册 第10课 统一国家的初建名师课件 华东师大版.pptVIP

“战国七雄”是指哪几个诸侯国？ 燕 秦 楚 韩 魏 齐 赵 秦赵魏韩楚燕齐 第10课 统一国家的初建 一、知识目标： 掌握秦灭六国及其意义；中央集权统治的确立和秦巩固统一的措施；了解秦长城、秦兵马俑。 二、能力目标： 培养学生初步分析历史问题的能力和创造能力、表演能力、合作能力。 三、情感目标： 认识统一是历史发展的必然趋势，秦统一在我国历史上具有重要的历史意义和进步意义，培养珍惜统一、安定、团结的局面。 一、秦的统一 战国时期，各诸侯国分立混战。假如你是当时的一个老百姓，你最希望出现一个什么样的局面？ 1. 秦国采取了怎样的策略完成统一？秦统一的顺序是什么？ 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 战国后期秦灭六国 嬴政(秦王) 远交近攻，各个击破。 秦统一全国是在哪一年？秦朝定都在哪里？ 陇西 南海 东海 长城 你能说出秦朝的疆域吗？ 二、中央集权制度的建立 请根据春秋战国有关历史想想：假如你是秦王嬴政，在灭六国后，你是否还会采用分封制？为什么？ 2．你知道秦始皇建立的中央集权制度的主要内容吗? 我统一天下 德盖三皇 功过五帝 子孙是二世，三世…直至万世 伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 中央行政机构图 皇帝 丞相 太尉 御史大夫 掌管政事 掌管军事 监察百官 地方实行郡县制度 这套制度有何作用和影响？ 秦朝中央集权制度示意图 秦朝的这些政治设施，后来成为历代王朝政治制度的蓝本。 课本55页正文第一句： 战国时期，各国之间“田畴异亩，车途异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形”。 三、巩固统一的措施 这句话反映了战国时期什么样的社会问题？ 3.对此，秦始皇采取哪些措施巩固国家的统一？ 隶书（更为简便） 1.统一文字 圆形方孔铜钱 统一货币 统一度量衡 2.统一货币、统一度量衡 量 衡 度 3.修驰道、直道；统一车轨 4.筑长城 为抗御 ，秦始皇筑起一条西起 、东至 的长城，历史上称“万里长城”。 匈奴 临洮 辽东 临洮 辽东 世界文化遗产 1.秦为什么能够统一全国？ 诸侯纷争给人民带来灾难，人民渴望统一。 1 2 3 4 5 兼并战争使诸侯国数量减少，有利于国家统一。 各民族、各地区之间经济文化交流加强。 商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的诸侯国。 秦王嬴政的雄才大略和决策适当。 秦王朝进行文字、货币、度量衡和车轨的统一，你认为功效在哪里？秦的统一相对于春秋战国时期的分立，有哪些进步性？ 2.课本58页“思考与讨论” 进步： （1）有利于统一国家的发展； （2）有利于经济文化的交流； （3）有利于加强军事的力量； （4）有利于巩固民族的团结。 功效： 有利于国家经济发展和文化交流，有利于巩固统一。 中央：丞相（政事）、太尉（军事）、御史大夫（监察百官） 统一货币、度量衡；修驰道、直道；统一车轨。 统一文字。 统一国家的初建 经济上： 文化上： 军事上： 巩固 统一 措施 北击匈奴筑长城。 秦的统一 时间：公元前221年。 策略：远交近攻、各个击破。 意义：结束了长期以来分立混战的局面，建立了统一的秦王朝。 中央集权制度的建立 政策 地方：郡县制（设郡守、县令） 课堂小结 意义： 成为历代王朝政治制度的蓝本。 1、秦灭六国，完成统一天下统一大业是在 （ ） A、公元前230年 B、公元230年 C、公元前221年 D、公元221年 2、秦王采用远交近攻策略“扫六合”，最后“扫”的是 （ ） A、楚国 B、燕国 C、齐国 D、魏国 3、秦朝统一使用的文字是 （ ） A、大篆 B、小篆 C、隶书 D、楷书 C C B 达标巩固 4、秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度的根本特征是（ ） A、最高统治者称皇帝 B、中央政府设丞相 C、地方实行郡县制 D、皇权至高无上 5、统一后秦朝的都城位于（ ） A、镐京 B、咸阳 C、殷 D、洛邑 B D 6、阅读以下材料： 材料一 “秦王