2.3遗传信息的携带者-核酸教学设计邵龙国培训教材.docVIP

1 《遗传信息的携带者——核酸》教案 教材分析 本节内容选自人教版高中生物必修一第二章第三节，内容上仅对核酸作一个初步的介绍，没有太多理解上的难点。但是与核酸相关的知识点很多，需要在课堂中予以取舍。另外本部分还编排了一个实验，需要在教学中培养学生的动手能力和分析能力。 学情分析 学生已经完成了对蛋白质的学习，对单体聚合成多聚体有了一定的认识，这对于核酸的组成的教学有一定帮助。但是由于学生初次接触核酸有关内容，对于一些基础的概念还不是很熟悉，需要在教学中耐心引导，循序渐进。 教学目标 知识目标 1.掌握核酸的结构和功能 2.掌握DNA和RNA的区别 能力目标 1.培养学生分析归纳能力 2.培养学生动手能力 情感态度价值观 1.使学生认识到核酸是遗传信息的携带者 教学重难点 重点 1.核酸的结构和功能 难点 1.核酸的结构 2.DNA和RNA的比较 教学策略 讲授法，讨论法，实验法 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计 意图 内容导入 同学们，组成细胞的主要化合物有哪些啊？其中我们已经学了蛋白质，知道它是生命活动的主要承担者，具有非常重要的作用。 有没有人知道病毒的结构是什么？一般而言病毒由蛋白质和核酸组成，由此说明，对于生命体同样重要的另一种化合物是？ 引出核酸后，给学生展示生活中利用DNA鉴定的例子（周克华，美国女子DNA鉴定发现丈夫原来是生父）。 那么DNA为什么能有如