学年诸暨市学校教学质量管理评价表.docVIP

2012学年诸暨市学校教学质量评价细则（试行） 项目 评价指标 评价内容 具体要求及评价方法 基本分 加 分 自 评 分 考核分 课程管理 1. 课程安排 开齐开足规定课程 查阅日课表 5 2. 学科师资 小学语、数、英外，其它学科的任教（包括专、兼职）教师数不得多于班级数的1/2。初中、高中各学科专任教师满足学校课程设置需要 查阅教师任课表 5 3. 课程资源 建有各门课程开设所必需的场地、设施，以及配备教学所必需的仪器、装备、资源，并在教学中合理使用 查阅相关设施、资源 5 教 学 管 理 4．教学调研 建立教学调研制度，组织由学校管理者和骨干教师组成的教学调研组，关注常态课堂的教学质量。重视调研后的反馈、交流和行为跟进，强化常规管理的指导功能，使教学调研同时成为管理者与教师共同研修的过程。 查阅教学调研制度、调研活动记载资料。 有制度3分，活动记载完整5分；高中阶段每学期不少于3次调研分析；义教阶段24班以下的学校每学期不少于3次调研分析，24班及以上的学校每学期不少于5次调研分析，每少1次扣0.5分。 8 5．备课检查 教师在良好的备课习惯，做到集体备课与个别备课相结合，规范教案与特色教案相结合，尊重教师个性特点，遵循学科特点，学校有完善的备课检查制度，重点考察备课质量以及教师的教案设计与课堂教学的一致性，备课检查结果要以指导的方式及时反馈。 查学校备课管理相关制度、备