名师工作室运行机制的探索.docVIP

名师工作室运行机制的探索 任光升/ 李伟 【专题名称】 中小学教育【专 题 号】G3【复印期号】2011年11期【原文出处】《 当代教育科学》(济南)2011年14期第30～32页【英文标题】Exploration on the Operation Mechanism of Famous Teachers Workshop【作者简介】任光升/李伟，东营市胜利教育管理中心 【内容提要】 名师工作室整体运行模式的建立和外部支持机制是名师工作室真正能高效运行的基础；而激发名师工作室内部活力，建立起适合于每个工作室特点的内部运行机制，是保证工作室整体高效运行的关键；行之有效的考核评价机制的建立则是促进名师工作室按照预定的方案创造性地高效运行的保证。 【关 键 词】 名师工作室/ 运行机制UU192263 ????为了名师个人的专业成长，也为了发挥名师的带动辐射作用，各地的名师工作室如雨后春笋般的涌现，省级名师、市级名师、县级名师等纷纷设立工作室，掀起了一股名师指导下的青年教师培养热潮。遍访各地的名师工作室，有的有自己独到的运行模式和管理机制，但也有的名师工作室只是一个名堂，没有切实可行的运行措施。为了把此项工作落到实处，我们东营市胜利教育管理中心从建立名师工作室之初就充分调研，探究名师工作室的运行机制，经过近三年的探索，从整体运行模式的建立到外部支持机制、内部运行机制、考核评价机制的形成，都走出了一条行之有效的名师工作室运行之路。????一、整体运行模式和外部支持机制——名师工作室高效运行的基础????名师工作室整体运行模式的建立和外部支持是名师工作室真正能高效运行的基础。因为没有一个整体运行模式设计和目标定位，名师工作室将没有方向和目标，无所适从，有形无实，甚至不了了之；没有强有力的外部支持，名师工作室也将寸步难行。因此，我们从名师工作室整体运行模式入手，给予了名师工作室相对强有力的外部环境和政策支持。????（一）建立“1＋1＋7＋n”的名师工作室组织运行模式????东营市胜利教育管理中心自2008年开始酝酿建立名师工作室始，在充分学习上海、江浙等地的先进经验的基础上，建立起了“1＋1＋7＋n”的名师工作室组织运行模式。即每个名师工作室设立1名名师主持人，聘请1名高水平的专家顾问，选取7名左右有强烈事业心和相对较高个人素质的年轻教师作为群组成员，每个群组成员在本校再带动若干名学习同伴。名师主持人所在学校的校长为名师工作室的负责人，对名师工作室的工作运行给予指导和支持。顾问专家对名师工作室的工作给予把脉问诊和专业定向性指导；名师主持人是名师工作室的核心，是群组成员成长的引路人；每个群组成员既是学员，又是合作伙伴，整个名师工作室是一个名师引领下的专业成长共同体。每一个成员又必须将在工作室中的所学、所做、所得传递给本校的学习同伴。这样最大效果地发挥了专家顾问的指导作用和名师的辐射引领作用。????（二）经费保障????为了保证名师工作室的顺利运行，管理中心给予每个工作室每年3万元的经费支持，由名师所在学校校长负责在符合财务制度的前提下专款专用，所有经费由名师工作室主持人根据工作室年度预算情况决定经费开支，可以购买工作室必备的软硬件设施、图书资料，外出学习培训、外聘专家等等。同时要求名师工作室成员所在学校要对名师工作室成员的外出学习培训等活动给予经费支持。????（三）政策支持????为了保证名师工作室主持人有相对充足的精力做好名师工作室的工作，教育行政部门统一规定，相对减轻名师工作室主持人的学校内部工作量，同时管理中心将每一位名师工作室主持人聘为管理中心兼职教研员，把名师工作室的团队研修活动纳入管理中心教师专业化成长引领工程。规定名师工作室成员在外出培训学习、学术研讨等活动中优先，对于成绩突出的名师工作室成员在评先晋职、岗位竞聘等各方面给予适当倾斜，促进名师工作室成员的快速成长、快乐成长。????（四）成长促进????我们建立各种平台促进名师工作室成员成长。每个名师工作室开设网站，建立网上展示交流机制；在《胜利教育》等杂志上开设名师工作室专栏；为每个名师工作室举办每年一度的个人总结与成长足迹展示会，为每一个名师工作室成员搭建展示自己成长足迹和无限风采的舞台；每年度还定期举办名师工作室成员成长汇报课展示活动，让每一个成员有一个展示自己课堂风采的机会；还与上海专家团队一同进行同课异构辩课活动等；加大宣传力度，让每一个名师工作室成员的优秀成长故事引领年轻教师的成长，同时也促进名师工作室成员的自我激励、自我鞭策；在统筹协调安排的基础上加大名师工作室之间的交流学习力度，形成既相互学习相互借鉴又相互比赛展示的局面，同时搭建了小初衔接、学科整合等相关课题的研究平台，发挥了名师工作室的链条作用。????二