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西师版小学六年级下册第三单元《反比例》课件.pptx 25页

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反比例 理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。 经历反比例意义的构建过程,培养同学们的探索发现能力和归纳概括能力。 体会反比例与生活的联系,进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。 复习旧知 1.什么是成正比例的量? 2. 怎样判定两个量是否成正比例? 判断两个量是不是成正比例关系,首先要看这两个量是不是相关联的量,其次看这两个量的商是不是一定的。 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系。 复习旧知 3. 判断下面各题中的两种量是否成正比例? ⑴长方形的长一定,它的宽和面积。 ⑵全班人数一定,男生人数和女生人数。 ⑶圆的周长和直径。 ⑷一个人的年龄和他的身高。 成正比例 成正比例 不成正比例 不成正比例 情境导入 60名游客在井冈山游览,准备分组活动,提出的分组建议如下表: 每组人数 3 5 6 10 组数 20 12 10 4 每组的人数与组数成正比例吗?为什么? 那么这两种量到底是一种什么关系呢?今天我们就一起来学习新的知识。 探究新知 60名游客在井冈山游览,准备分组活动,提出的分组建议如下表: 从表中你发现了什么规律?按照这种规律把上表填写完整。 每组人数 3 5 6 10 组数 20 12 10 4 探究新知 每组人数扩大,组数反而缩小······ 每组的人数和组数的乘积是一定的。 交流发现 你能用式子表示你的发现吗? 探究新知 交流发现   每组的人数与组数的乘积 60人 通过观察发现: (不变) 课堂活动 探索规律,并按规律填表。 每分打字个数(个) 120 100 75 60 所需时间(分) 25 30 60 这篇稿子,如果每分钟打120个字,25分可以打完。 50 40 50 课堂活动 从上面的两个实例中,你发现了什么? 在每组人数和组数这两种量中,相对应的两个数的乘积是一定的。 在每分钟打字个数和打字时间这两种量中,相对应的两个数的乘积也是一定的。 像上面这样的两种量,叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。 探究新知 生活中还有哪些成反比例的量? 煤的总量一定,每天的烧煤量和能够烧的天数。 生产电视机的总台数一定,每天生产的台数和所用的天数。 长方形的面积一定,它的长和宽。 糖果的总数一定,每袋糖果的粒数和装的袋数。 ······ 探究新知 怎样判断两个量是否成反比例? 判断两个量是不是成反比例关系,首先要看这两个量是不是相关联的量,其次看这两个量的积是不是一定的。 探究新知 “青年突击队”参加泥石流抢险,原计划每时行6km,要4时才能到达目的地。出发时接到紧急通知要求3时到达,他们平均每小时需要行多少千米? 要求他们平均每小时行多少千米,需要先求出…… 路程一定,速度和时间成反比例。 探究新知     典题精讲 解题思路:   当行驶路程一定时,车轮的直径和它转动的圈数是否成比例?成什么比例? 典题精讲 解答:   当行驶路程一定时,车轮的直径和它转动的圈数是否成比例?成什么比例? 易错提醒 选择:下面选项中,(A)成反比例。 A.一本书的总页数一定,看过的页数与没看的页数。 B.三角形的面积一定,它的底和高。 C.比值一定,比的前项和后项。 易错分析:     易错提醒 正确解答:B 温馨提示: 判断两种量是不是成反比例,一要看是不是相关联的量,二要看两种量中相对应的两个数的积是否一定。 选择:下面选项中,( )成反比例。 A.一本书的总页数一定,看过的页数与没看的页数。 B.三角形的面积一定,它的底和高。 C.比值一定,比的前项和后项。 学以致用 因为x×y=7×15=105,所以x和y成反比例。 1. 7﹕x = y﹕15,x 和 y成什么比例关系? 学以致用 2.小明从家到学校已走的路程和剩下的路程是成反比例吗?为什么? 因为已走的路程和剩下的路程之和是从家到学校的路程,构成加法关系,不成反比例。 学以致用 3.甲数和乙数互为倒数,甲数和乙数成反比例关系吗? 因为甲数与乙数相乘等于定值1,所以甲数与乙数成反比例关系。 学以致用 4.工程队修一条水渠,每天工作6小时,12天可以完成;如果工作效率不变,每天工作8小时,多少天可以完成?     学以致用 5.判断下面各题中的两种量是否成反比例。 (1)长方形的面积一定,它的长和宽。 (2)圆的直径和它的周长。 (3)长方形的体积一定,它的底面积和高。

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