三年级下册语文7.狮子和鹿.pptVIP

* * 狮子和鹿 7 第 二 课时 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 能根据关键词语的提示，讲述故事。 (重点) 3. 读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。(难点) 让我们走进课文，看看围绕鹿的角和腿讲了什么故事？（核心问题） 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。 运用比喻的修辞方法,把池水比作镜子,写出了池水的平静、清澈,也为下文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫。 积累： 读课文1.2自然段，然后选字填空。 1. 喝　渴 　　鹿口_____了，找到一个池塘，痛痛快快地____起水来。 2. 到　倒 　　他看着自己____映在水面上的影子，不解地自言自语：“这______底是怎么回事呢？” 渴 倒 　 到 喝 概念：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬的一种表现手法。 作用：铺垫是主要情节的基石,能增加情节张力,使情节具有合理性。 答题模式：为下文……作铺垫;引出下文……。 品析铺垫的手法 鹿的角什么样？一开始鹿对自己的角是什么态度？（串珠问题1） 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 作者连用两个“多么”写出了鹿此时内心的惊喜、骄傲,他陶醉在自我欣赏之中。用感叹句把鹿的惊喜、骄傲之情表达得更加强烈。运用比喻的修辞方法,把鹿角比作珊瑚,写出了鹿角的美丽形状。也为下文美丽的角与细细的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。 课文用感叹句有什么好处？ 鹿的腿有什么特点？一开始对自己的腿是什么态度？(串珠问题2) 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿觉得自己的腿太细,配不上自己美丽的角。“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写,充分表明了鹿对自己腿的不满。 这句话写出了鹿对腿的什么态度? 被狮子追赶后鹿对自己的角和腿态度上有什么转变？为什么？(串珠问题3) 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 “蹦来跳去”“不一会儿”“远远地甩在了后面”写出鹿的腿细长有力,跑得快,所以躲开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。 拓展： “鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。” 结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗? ______________________________________________ 我还能用“犹豫”说话呢！ ______________________________________________ 等待狮子走近。 面对众多的选项，他很犹豫，不知道该选择哪一个。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 “却”字表示转折,这句话写出了角给鹿带来了麻烦,为下文鹿对自己角的看法改变埋下伏笔。 狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 写鹿依靠细长有力的腿逃生,却险些因为美丽的角命丧狮口。 你从这个故事中受到了什么启发？(串珠问题4) 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 这个故事告诉我们:物有所长、有所短,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们:不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。 狮口逃生后鹿对自己的腿和角的态度发生了变化,他明白了外表美丽的东西不一定实用。外表不漂亮的东西有时能救命。 朗读课文，注意读出鹿的心情变化。 有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第一、二段，要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”要读出自我欣赏、自我赞美的感情；“啊！”“多么”“多么”拉长读，抒情一些。而对腿，则是不满和抱怨；“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。在对比朗读中，区分两种不同