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第十三章 学习心理与辅导 学习目的与要求 通过本章学习，理解学习动机、自我效能、学习策略等基本概念，明确学习观、学生学习的特点、学习类型、学习理论和影响学习的主观因素等内容，掌握培养和提高学习动机、自我效能感、学习策略的基本方法。 目 录 第一节 学习心理概述 第二节 学习理论介绍 第三节 影响学习的心理因素及其辅导 第一节 学习心理概述 学习：是由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。 所谓经验包括外部的环境刺激、个体的练习、个体与环境之间复杂的交互作用等。 学习观 学生学习的特点 学习的类型 一、学习观 全面学习观 自主学习观 创造学习观 终身学习观 建构主义学习观 （一）全面学习观 全面学习观： 学习者以浓厚而广泛的学习兴趣尽可能多地进行多方面、多层次的学习，积极拓展知识面，丰富知识结构，促使自己成为一个适应能力强的复合型人才。 （二）自主学习观 自主学习观： 学习者把自己当成学习活动的主人，掌握学习主动权，从而积极、主动且创造性地进行学习。 树立自主学习观要注意以下几点： （1）自我定向 （2）自我探究 （3）自我评价 （4）自我调控 （5）自我激励 （三）创造学习观 创造学习观：