2019年二年级数学上册 5.1 平均分教学课件 冀教版.pptVIP

平 均 分;1、结合具体情境，经历动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的”过程。 2、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每份的结果。 3、鼓励学生积极参与数学活动，了解“每份同样多”是“平均分”的实质。;（1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？;（1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？;（1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？;（1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？;（1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？;（1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？;（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？;（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？;（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？;（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？;;把12个苹果平均分给3位小朋友，应选择哪种分配方法呢？;;4;4;4. ???20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根？