北师大版小学六年级数学下册教学课件《图形的运动》.pptxVIP

图形的运动 1.能在观察图片资料和旋转实验中得出数学结论，初步从奇妙的图形中体会所隐含的数学道理。发展学生对具体图形的概括能力，培养几何直觉。 2.通过对旋转图形的探讨，培养学生探索事物变化中的内在规律。 学习目标 探索新知 探索新知 探索新知 请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B，再将图形B向右平移5格，得到图形C。画一画，说说要注意什么。 O A B C 探索新知 图1 图2 A B O O’ 典题精讲 图1 图2 A O’ O —下1 —右1 典题精讲 1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。 ⑴图形A如何运动得到图形B？ ⑵图形B如何运动得到图形C？ ⑶你还有什么办法将图形A运动得到图形C？ A B C 学以致用 2.画一画。 ⑴图形A向右平移3格得到图形B。 ⑵以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。 A a B C 学以致用 3.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1 吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录 下来，并与同伴交流。 图1 图2 学以致用 4.下面图1中的四个图形A，B，C，D如何运动得到图2的圆？ A B C D 图1 图2 ? 学以致用 5.剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆， 然后回答问题。 P A D C B Q I O ⑴图形B可以看作图形A如 何运动得到的？ 先绕Q点顺时针旋转90°，再向下平移2格。 学以致用 ⑵图形A、图形B、图形D都可以通过运动得到图形C,说说分别可以怎样运动。 P A D C B Q I O 1.图形A先向下平移2格，再关于lo对称得到图形C； 2.图形B绕o点顺时针旋转90°，再向左平移2格得到图形C； 3.图形D绕I点逆时针旋转90°再向右平移2格得到图形C。 学以致用 课堂小结 1. 5比3大，我们也可以用一个符号表示，这个符号叫大于号，读作5大于3；3比5小，就用小于号表示，读作3小于5。 2.大于号和小于号的开口是相反的，但是开口都对着大数，尖角对着小数。 06.1班 谢谢观看