普通话训练第二部分 普通话声母训练.pptVIP

第二单元　声母辨正训练 学好普通话，关键是找准自己的方言与普通话的差异。一些地区的方言与普通话发音不同，其根本原因，有相当一部分是由于声母方面的问题，下面就一些声母进行比较。 一、平舌音（ｚ　ｃ　ｓ）和翘舌音（ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ）的辨正 * １．区分发音部位 　平翘舌音对应的发音方法相同，区别主要在发音部位。 ２．增强翘舌能力 方言中没有翘舌音的，要从发音动作和语音听觉上反复训练，首先要练习翘舌动作，初学时，可以夸张地把舌尖尽量后缩，以至舌尖的背面接触到了硬腭后面。 * ３．发翘舌音主要存在的问题 （１）发音部位靠前。这种情况往往是用舌尖抵住上齿龈发音。 （２）舌尖过于后卷，或接触硬腭的面积过大，发音含混。 （３）舌尖肌肉过于紧张，舌叶上翘，外部又同时伴有拢唇动作。 （４）舌尖过于上靠，带有舌面音色彩。 二、鼻音ｎ和边音ｌ的辨正 普通话里，鼻音n和边音l分得很清楚，如“内”读nèi，“类”读lèi；“男”读nán，“蓝”读lán；“脑”读nǎo，“老”读lǎo；“泥”读ní，“梨”读lí；“牛”读niú，“流”读liú。 * 三、唇齿音ｆ和舌根音ｈ 普通话里，唇齿音犳和舌根音犺分得很清楚，如“费”读fèi，“花”读huā；“会”读huì。 四、翘舌音ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ与舌面音ｊ、ｑ、ｘ的辨正 这两组音的发音方法有相同之处，都是塞擦音，不送气音，但发音部位不同。首先要学会发音要领，发翘舌音舌尖翘起后，顶住或靠近硬腭前部，而发舌面音的时候，舌面前部抵住或接近硬腭前部。 * 五、零声母辨正 普通话的零声母字，有些方言带上明显的辅音声母。 六、ｒ声母辨正 r是舌尖后浊擦音。 * 第三单元　声母发音综合训练 一、声母对比训练 * * * 出版社 社文分社 普通话训练 第二部分 普通话声母训练 【知识目标】 掌握普通话２１个声母的发音要领，找准发音部位和发音方法，念准每个声母的本音和呼读音。 【能力目标】 了解本地方言语音与普通话语音中声母的对应关系，具备一定的方音辨正能力，自觉纠正不良的发音习惯。 * 第一单元　声母及发音技巧 一、声母及其作用 （一）声母 声母是普通话音节开头的部分，以辅音为主。 （二）声母的作用 １．区分词 声母的主要作用是—区分词。不同方言区的人如果发不准普通话声母，就有可能造成词的混淆或误解而影响口语交际。 * ２．区别音节的清晰度 声母发音部位比较紧张，发音短促、有力，并且在音节的开头，发声干脆利落，在汉语语流中就能隔开音节，使音节界限区别明显，字字清晰可辨。 ３．增强音节的力度和亮度 声母发音时蓄气充足，弹出有力，并与韵头迅速结合，能使整个音节的力度和亮度增强。 * 二、声母的分类和发音技巧 声母由辅音充当，而辅音的特点是时值短（除擦音外f、h、x、sh、s、r）、音势弱，很容易受到干扰，也很容易产生“吃字”现象，从而影响语音的清晰度和可懂度。所以，发声母要努力做到“咬得准、发得清”，使整个音节完整、清晰。每发出一个辅音，都要受到发音部位和发音方法两个方面的制约，所以，声母的性质决定于发音部位和发音方法。 （一）声母按发音部位分类 发音部位是指发音器官阻碍气流的部位。普通话的２１个辅音声母按发音部位，分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音七类。 * １．双唇音：b、p、m 上唇与下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音，共有三个。b和p的区别在于送气与不送气，而b、p和 m的区别则是前两个辅音发音时软腭提起，气流从口腔出来。而后一个要发成鼻音，注意除阻时的爆发力。这三个音发不好的直接原因是发音时唇舌无力、口腔松软。发音时力量应集中在双唇中央，不要咧嘴角、不要双唇抿起，否则会影响音准。送气音的气流别太强。唇部收紧，接触有力，并注意与气息的配合。 * 图１１　双唇音b发音器官示意图 * ２．唇齿音：f 下唇与上齿接触构成阻碍后发出的一种辅音。发音时注意上齿与下唇形成阻碍时要自然接触，不要上齿咬住下唇发音，否则成阻部位面积大，力量分散，有发成塞音趋势，显得笨拙。接触面积不要太大，否则易产生杂音，要调理好气息，除阻后紧接元音，这样字音就清楚了，如fɑ、fo、fei、fu，如图１３所示。 ３．舌尖前音：z、c、s 舌尖平伸抵住或接近下齿背，气流在这一部位受到阻碍后发出的音，又叫平舌音。 * * * * ４．舌尖中音：d、t、n、l 舌尖抵住上齿龈，气流在这一部位受到阻碍后发出的声音。练习时注意部位要准确，舌尖要有力度。调整好气息