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PAGE PAGE 1 人文 生态 活力 向着特色现代化教育的梦想飞翔 张北县师范路小学 一、学校基本情况 师范路小学是一所由原东大街小学和东关街小学合并而成的学校。2009年4月县政府投资4000万元开始动工兴建，同年10月投入使用。学校占地40.5亩，总建筑面积10386平方米，分为教学行政、教学办公、后勤服务和体育运动四个区，有各类专用教室29个，300米塑胶操场一个，300平方米的舞蹈大厅一个，是一所花园式的六轨制小学。现有教学班36个，学生2200余名，教职工105人，市级骨干教师4人，县级名师3人，平均年龄不足35岁 两年来，学校坚持“学生全面发展、快乐成长”的办学理念， 以创建“人文、生态、活力”的现代化小学为目标，内强素质，外树品牌，发展内涵，彰显特色，用独具个性的校园文化引领了学校快速发展，校园环境大为改善，人文气息日趋浓厚，教育功能得到充分释放，正在向着现代化教育的梦想飞翔。学校先后被中国关心下一代工作委员会和全国科学规划●学校文化建设创新实践研究课题组评为“全国校园文化建设创新实践基地”，被省确定为《网络教育模式与绩效研究项目》实验校，被省精神文明建设委员会评为“全省未成年人思想道德教育建设工作先进单位”，被市评为德育工作先进单位、生态文化教育示范基地等多项荣誉。 学校位于师范路南侧，因这条路上曾拥有“坝上教育摇篮”之称的张北师范而得名。学校以人为本，提出“人文、生态、活力”办校的目标，推崇师生人格平等，向师生倾注人文关怀，唤醒师生的创造潜能，为师生营造一个“无忽略、无角落、无污染”的绿色教育生态，让学生主动快乐的学习，享有幸福的童年；让教师智慧快乐的工作，体验教师职业的价值与幸福。 二、主要工作实效 （一）建设生态校园，让学校有一张生动的“脸” 环境是外显的生态文化，对人的身心发展具有潜移默化的重要作用。我们以“文化品位、现代气息、人文精神”为着眼点，高标准、高站位谋划学校的发展，构建校园文化环境，让校园有一张生动的“脸”，成为师生快乐成长的精神乐园。 1、突破传统校园模式，根据张北气候特点，采用“U”字结构，形成“避风空间”，既方便学生活动，又计美观大方，风格独特。我们合理设计、布置花草种植，精心搭配路灯、雕塑，使各景点布局错落有致、相得益彰，做到了“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”，让学真正成为花园式校园。 2、依据学校办学目标和发展愿景，精心布置校园静态环境，努力营造天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。对教学楼每一个廊柱、每一面墙壁进行点缀：教学楼一层为礼仪篇，主要以养成教育为主；二层为家乡篇，主要以家乡文化为主；三层为励志篇，主要以立志报国为主。在楼道设置班级特色文化墙，每个班都有一块文化园地，自己设计，自己布置，定期更换内容，彰显班级个性，体现班级特色。独具匠心的校园文化，处处散发出迷人的教育魅力，迸发着强大的育人功能，使学生在优美的景观环境中陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、感悟人生，做到了每面墙壁都会说话，每个角落都在育人。 （二）建设活力校园，让学校有一颗年轻的“心” 健康、向上、充满活力的校园能够开发师生潜能，发展才艺特长，陶冶师生情操，激发创造热情，促进自由、活跃、全面、和谐、可持续发展。因此，我们以师生活动建设为抓手，以丰富多彩的活动为依托，把“欣赏人、关心人、教育人、成就人”贯穿于学校工作始终，积极构建健康、向上、充满活力的校园文化，让学校有一颗年轻的“心”，形成朝气蓬勃的美好氛围，让师生感受到不断进取的动力和源泉。 两校合并后，我校用青年教师的朝气和活力影响老教师，用老教师的敬业和严谨感染青年教师，实现了青年教师和老教师的资源最优配置。致力于教师的专业发展，开展“学习名师，提升自我”活动。学校制定培训计划，用制度保障培训工作的顺利进行。我校每周安排1-2名教师外出学习，要求每学年全校教师轮流一次，同时外出学习的教师回校后必须做一节汇报课，写一篇心得体会，促使教师自觉加强对课堂教学的研究。两年来，学校有计划地先后派出50多名骨干教师赴北京、石家庄、张家口等地的学校和“1+2”共建学校学习先进的教育理念和教学模式。每学期集中3-5天时间，邀请专家、名师举行专题讲座，开展主题式研讨沙龙等，如本学期提前开学5天，邀请市师教科潘晓玲老师做了《教师职业生涯》，培训了课题研究、课件制作、教师礼仪等方面的知识，通过务实的培训，教师的教育视野得以拓展，一