新初三年级暑假班语文.doc

. . PAGE Word格式 目 录 TOC \o 1-1 \u 第一讲 小说阅读——梳理故事情节，分析人物形象 2 第二讲 小说阅读——分析环境描写，把握作品主旨 10 第三讲 散文阅读——理清线索思路，概括内容要点 17 第四讲 散文阅读——推敲词句含义，品味精彩语言 23 第五讲 散文阅读——辨析表现手法，分析表达效果 30 第六讲 散文阅读——领悟人生哲理，表达独特感受 37 第七讲 说明文阅读——把握对象特征，理清顺序结构 43 第八讲 说明文阅读——分析说明方法，理解语言特点 49 第九讲 古诗赏析——把握主旨，赏析手法 56 第十讲 文言文阅读——理解实词，翻译文句 62 第十一讲 议论文阅读——归纳中心论点，分析补写论据 68 第十二讲 议论文阅读——分析论证方法，理清论证思路 74 第十三讲 记叙文写作——审题立意，突出主旨 79 第十四讲 记叙文写作——描写细节，具体生动 84 第十五讲 记叙文写作——精巧构思，新颖鲜活 88 第一讲 小说阅读——梳理故事情节，分析人物形象 一、知识梳理 小说的文体特征 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合成一个。小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。 小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。 小说中的环境，包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有了活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。 故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。 二、中考真题解析 　(2013广州)阅读下面的文章，完成1－5题。 猫人 我喜欢钓鱼。我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边，那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近，距我当初住的地方有三个小时的路程。 每年，冬雪刚刚融化，我便把渔具装上旅行车，出去钓一天鳟鱼。 有一次，我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝，把车开到一侧，开始卸下鱼竿。忽然，我听到一声枪响，呼啸着飞过我的头顶。听到有人开枪射击，让我大吃一惊，因为这是禁猎区，不允许打猎。另外，在我多年钓鱼的区域内，除了几辆拉木材的卡车路过，还是头一回遇到有人来。 我蹲在汽车后面，小心地瞭望四周，看是否有人。又响了两枪。子弹“砰砰”地击中大岩石，我却还是没有看到人。 随后，四个年轻人从土路上走来。一个人举起步枪，开了一枪。一只猫跑过土路，钻进灌木丛。 “嗨，你们到底在干什么?”他们走近了，我问他们，“这里不允许打猎。” 　　“只是打一只该死的猫。”大一些的青年说。另一个小青年慢慢举起枪，朝着那只猫又开了一枪，猫还藏在大石块后面。 　　“别胡扯，伙计们。为什么没来由地要杀生?”我问。 　　“让你看，那只猫值多少钱?”一个小青年说。 　　“十元怎么样?”我说。 　　“砰!”朝着猫的方向又是一枪，“一百元怎样?这个价钱可以接受。”四个年轻人中最大的一个说，他朝着猫的方向又开了一枪。 　　几个星期来，我一直在攒钱，好去买一艘旧船和发动机，以便不必在岸上钓鱼了。我钱包里有一百一十元，口袋里有二十元。 　　“好吧，我给你们一百元买那只猫。只是请不要杀死它。”我掏出钱包，从秘密夹层拿出一百元，放在棕色旅行车的引擎盖上。四个年轻人走过来，站在那里盯着钱看。他们的脸上显出非常严肃的表情。大一些的小青年俯身拿起钱来，揣进牛仔裤的口袋。 　　四个年轻人消失在路的拐弯处，我开始寻找那只猫。 　　几分钟后，男孩们乘坐一辆旧的敞篷小货车从我身边驶过，回山上的镇子。 　　用了一个多小时，我才给了那只猫足够的信任，抓到了它。我抚摸它五分钟左右，随后放进我的车里，连带我的渔具，开车回到山上的小店。 　　我问店主，他是否知道周围有人丢了一只猫