新人版二年级数学（上册）第一单元.pptVIP

1 长度单位 教学目标 1. 使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2. 在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。 3. 使学生初步学会用尺子量物体的长度（限整厘米和米）。 4. 使学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段（限整厘米）。 5. 在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。 很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。 1 用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。 有 5 拃长。 有3 拃长。 这就需要统一长度单位。 尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。 2 厘米可以用“cm”表示。 这是1 厘米，像这样比画一下1 厘米的长度。 食指宽 大约1 厘米 田字格宽 大约1 厘米 图钉的长 大约1 厘米 量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。 哪些物体的长度 大约是1 厘米？ 量一量下面纸条的长度。 3 把尺的刻度 0 对准纸 条的左端，再看纸条 的右端对着几。 5 看一看，铅笔长（ ）厘米。 8 4 这样量太麻烦了。 拿这把米尺试试。 量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。 拿一把米尺， 看 看1 米有多长。 5 在米尺上看看1米里面有多少个1 厘米。 1 米=100 厘米 6 拉紧的一段线，可