苏教版选修22高中数学3.3复数的几何意义课件.pptVIP

【题后反思】 解决此类问题的关键是由题意正确地画出图形，然后根据三角形法则或平行四边形法则，借助复数相等即可求解． 感谢各位老师！ 祝： 身体健康 万事如意 * * * 中小学精编教育课件 3．3　复数的几何意义 【课标要求】 1．了解复数的几何意义． 2．了解复数代数形式的加、减运算的几何意义． 3．了解复数的模的意义． 【核心扫描】 1．复平面及相关概念和复平面内的点、向量的对应关 系．复数模的概念及其几何意义．(重点) 2．复数加减法的几何意义及应用．(难点) 自学导引 1．复平面 建立直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面． x轴叫做 ，y轴叫做 ，实轴上的点都表示 ，除 外，虚轴上的点都表示纯虚数． 实轴 虚轴 实数 原点 3．复数的模 若z＝a＋bi，则|z|＝ . 4．复数加减法的几何意义 z1＋z2 (2)两个复数差的模的几何意义就是复平面 内与这两个复数对应的 的 ． 想一想：根据复数减法的几何意义，|z1－z2|表示什么？ 提示　表示z1与z2两点间的距离． 两点间 距离 名师点睛 1．复数的几何意义 建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面，x轴叫做实轴，y轴叫做虚轴．显然，实轴上的点都表示实数；除了原点外，虚轴上的点都表示纯虚数． 每一个复数，有复平面内唯一的一个点和它对应；反过来，复平面内的每一个点，有唯一的一个复数和它对应．由此可知，复数集C和复平面内所有的点所成的集合是一一对应的，即复数z＝a＋bi 复平面内的点Z(a，b)． 2．复数加减法的几何意义 3．复数的模 题型一　复数的几何意义 【例1】 实数m分别取什么数时，复数z＝(1＋i)m2＋(5－2i)m ＋6－15i对应的点：①在第三象限；②在直线x＋y＋4＝0上． [思路探索] 根据复数与平面内点的一一对应关系，依题设要 求求解即可． 复数问题实数化是解决复数问题的最基本也是最重要的思想方法，其依据是复数的有关概念、复数的几何意义、复数相等的充要条件等． 【变式1】 当实数m为何值时，复数(m2－8m＋15)＋(m2＋3m －28)i在复平面中的对应点位于第四象限？位于x轴的负半轴上？ 题型二　复数的模及其几何意义 【例2】 设z∈C，满足下列条件的点Z的集合是什么图形？ (1)|z|＝2；(2)|z|≤3. [思路探索] 利用模的意义或转化为实数x、y应满足的 条件． 法二　设z＝x＋yi(x，y∈R)， (1)|z|＝2，∴x2＋y2＝4， ∴点Z的集合是以原点为圆心，以2为半径的圆． (2)|z|≤3，∴x2＋y2≤9. ∴点Z的集合是以原点为圆心，以3为半径的圆及其内部． 法一：根据|z|表示点Z和原点间的距离，直接判定图形形状． 法二：利用模的定义，把复数问题转化为实数问题来解决，这也是本章的一种重要思想方法． 题型三　复数加减法的几何意义 【例3】 (14分)已知|z＋1－i|＝1，求|z－3＋4i|的最大值和最 小值． 审题指导 利用复数加减法的几何意义，以及数形结合的 思想解题． 【题后反思】 |z1－z2|表示复平面内与z1，z2对应的两点间的距离．利用此性质，可把复数模的问题转化为复平面内两点间的距离问题，从而进行数形结合，把复数问题转化为几何图形问题求解． 【变式3】 已知复数z满足|z＋2－2i|＝1，求|z－3－2i|的最大 值与最小值． 方法技巧　数形结合思想在复数的几何意义中的应用 本章中有关复数的几何意义包括三个方面：复数的表示(点和向量)、复数的模的几何意义及复数加减法的几何意义．复数的几何意义充分体现了数形结合这一重要的数学思想方法，即通过几何图形来研究代数问题． 画出对应的复平面图形，利用平行四边形的对角线相交且互相平分的性质解决问题． * * *