《玩出了名堂》教学设计2教学教材.docVIP

1 课题 7、玩出了名堂 教学目标 1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。 4．写玩中的乐趣或收获。 教学重点 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。 教学难点 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。 课时设计 2课时 教学过程（内容应包括板书设计、教学思想设计、教学小结）： 第一课时 　一、导入 　　1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。 　　2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事《玩出了名堂》。（教师生动地讲故事） 　二、自由读课文，要求读准字音。（学生采用自主识字的方式进行。） 　　会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜 　　会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具 　　1、其中“调”“待”是多音字，在课文中分别读tiao、dai；还可以读diao。（调动）dai（等待）。 　　2、注意引