《梦想的力量》教学设计.教学教材.docVIP

1 《梦想的力量》教学设计 一、教学目标 1、有感情朗读课文。 2、练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。 3、读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 二、教学重难点 教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会 “梦想的力量”所蕴含的深意。 三、教学课时一课时 四、教学过程 （一）片段朗读，激趣导入 1、师有感情朗读 我们一起先看一段文字。出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向大家打着招呼。他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。” 2、质疑激趣 ⑴读到这样的文字，感受到这样的场面，你有什么疑问吗？ ⑵生质疑。（根据回答板书） （二）快速读文，初步理解 1、解疑 ⑴ 过渡：这些问题提得真好！答案就在我们今天要学的17课《梦想的力量》中揭晓。请同学们快速读课文，争取把这些“？”都变成“。”！（板书课题） ⑵ 生快速读课文，师巡视指导。 ⑶ 生汇报。 2、理解瑞恩梦想的产生。 ⑴ 过渡：是啊！没有干净的水喝，会是一番怎样的状况呢？ ⑵出示非洲缺水的图片。 ⑶生谈感受，引出瑞恩的梦想。 （