《老人与海鸥》教学设计徐金娟x知识课件.docxVIP

1 《老人与海鸥》教学设计 歙县新安小学 徐金娟 教学目标： 1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 教学重难点： 练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。 课前准备： 1．收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。 2、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。 教学过程: 一﹑解读单元导读,导入新课 师:同学们,每学一个单元,都要先读单元导读,了解这个单元的主题是什么,学习这个单元有哪些具体要求.今天学习课文之前,我们也先来读本单元的单元导读,看能了解到哪些信息。(一生读) 师:读过之后,你了解到了什么？ 师 :很好,把握住了单元主题.那么学习这单元应注意哪些要求呢?（指生读第二段） 师:本课的学习就要注意到单元导读中提到的要求。下面，就让我们一起走进本单元的第一篇课文，走进发生在昆明翠湖畔的一个真实的故事------生齐读课题: 《老人与海鸥》。 二 ﹑汇报预习收获,整体感知 1．同学们已预习了课文，课文里面的词语掌握得怎样？一起来看，谁来读？ 2.读着这些词语，你的眼前分别出现了哪两