《老人与海鸥》第二课时教学设计（简案）知识课件.docVIP

PAGE 1 《老人与海鸥》第二课时教学设计（简案） 执教者：黄冠忠 班级：六（5）班 时间：2013年11月27日下午第二节 地点：平果七小多媒体教室 教学目标： 1、有感情的朗读课文，体会老人与海鸥之间的深厚感情。 2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人和海鸥之间的感情写具体的。 教学重点：引导学生体会老人与海鸥之间的深厚感情， 教学难点：揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 教学过程： 一、回顾内容，引入新课。 1、通过上节课的学习，我们知道了什么？ 课文写了老人喂海鸥和海鸥送老人两部分内容。 2、引入新课：在这两部分当中，有一句话让老师十分震撼： 出示句子：朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。 二、细读课文，体会老人对海鸥的深情 1、作者是怎样把海鸥与老人之间这种亲人一样的感情写出来的呢？请同学们用较快速度阅读课文3-12自然段，找出具体描写老人喂海鸥、唤海鸥、夸海鸥的句子，画出来，你从中体会到了什么？可以在旁边写上自己的感受。 2、集体交流，谈体会。 （1）、品读老人喂海鸥的句子。 （体会到老人的动作很娴熟，老人与海鸥非常有默契。老人对海鸥的慈爱。鸥群对老人非常信任。） （2）、品读唤海鸥的句子。（引导学生体会老