广东省河源市八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框 我与社会教案 新人教版.pptVIP

* 学习目录 第一单元 走进社会生活 第二单元 遵守社会规则 第三单元 勇担社会责任 第四单元 维护国家利益 学习目录（续一） 第一课 丰富的社会生活 ＊我与社会 ＊在社会中成长 第一单元 走进社会生活 第二单元 遵守社会规则 第二课 网络生活新空间 ＊网络改变世界 ＊合理利用网络 第三课 社会生活离不开规则 ＊维护秩序 ＊遵守规则 第四课 社会生活讲道德 ＊尊重他人 ＊以礼待人 ＊诚实守信 第五课 做守法的公民 ＊法不可违 ＊预防犯罪 ＊善用法律 一段 考试！ 学习目录（续二） 第六课 责任与角色同在 ＊我对谁负责 谁对我负责 ＊做负责任的人 第三单元 勇担社会责任 第四单元 维护国家利益 第七课 积极奉献社会 ＊关爱他人 ＊服务社会 第八课 国家利益至上 ＊国家好 大家才会好 ＊坚持国家利益至上 第九课 树立总体国家安全观 ＊认识总体国家安全观 ＊维护国家安全 第十课 建设美好祖国 ＊关心国家发展 ＊天下兴亡 匹夫有责 二段 考试！ 期末 考试！ 新课导入 小明的一天 通过小明一天的活动，你感受到了什么？ 第一课 丰富的社会生活 ——我与社会 学习目标 1 了解社会生活的方式，认识到个人与社会的关系 3 热爱丰富多彩的社会生活，积极参与社会活动 2 理解个人与社会的关系，懂得“社会关系不同，身份不同” 自主预习 请阅读教材P2-6的正文内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。 1.请在教材中找出与我们相关的社会活动，在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 2.社会生活给我们带来哪些变化？ 3.个人与社会的关系是怎样的？ 4.社会关系对我们的身份有何影响？ 一、感受社会生活 根基 精神生活 物质生活 社会生活 生产活动 消费活动 生产活动 消费活动 吃穿住行用等 宗教、政治、艺术、教育、语言、民俗等 文娱、社交、旅游、学习、体育、书画等 两方面相互渗透、融合 如：服饰、建筑、饮食等 家庭生活 一、感受社会生活 走进农村，农民在田间辛勤劳作 来到工厂，工人在有条不紊的工作 步入商场，琳琅满目的商品引入眼帘 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 观看升旗仪式，感受到生为中国人的自豪 思考一下：（1）还有哪些我们参与过的社会生活？ （2）参加这些社会活动对我们有什么意义？ 答:我还参加过学校的志愿服务活动、和朋友一起看过电影、和父母一起外出游玩…. 答:参加这些社会活动，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并为之献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 当一学期紧张的学习生活走向了尾声，“暑假怎么过”便成了热门话题。作为一个渴望工作、渴望改变、渴望成功的中学生，我也欣然地加入了这股势不可挡的打工洪流中。在妈妈的介绍之下，我顺利地进入**家纺干了三天….不过我打工的目的并不是为了赚钱，而是为了融入这个现实的社会，锻炼自己的能力，开阔视野，增长见识和阅历，获取宝贵的社会工作经验，体验另一种与众不同的暑期生活。当然，在这次工作实践之后，我也如期获得了不少的认知。。。。。。 ——节选自《***的暑期社会实践报告》 交流分享（续一） 1.结合上述社会实践报告，试分析打工实践对我们有何意义？ 答：打工实践一方面有助于我们走进社会，认识社会，适应社会，感受社会生活的绚丽多彩；另一方面，有助于我们体验各种不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣，加强实践能力，促进自身综合能力发展。 2.结合自己的暑期经历，分享暑假里那些让你印象深刻的事情，并写出你的感受。 答：暑假期间我参加了学校的教师培训，专家、领导的讲座，同事之间的交流使我受益匪浅，作为一名正德教师，我感觉十分的幸运! 丰富多彩的社会生活是以社会关系为纽带形成的一系列社会现象。 社会关系是指人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。 二、我们都是社会的一员 母女关系 同乡关系 同学关系 1.上述图片展现了人物之间哪些关系？ 2.上述社会关系是在何种基础上构建起来的？ 血缘 地理位置 职业属性 血缘关系 地缘关系 业缘关系 社会关系 是指以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等 是指直接建立在人们空间和地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 是指以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 分类依据：社会关系建立的基础 1.从社会关系建立的基础看，“中国亲戚关系图”反映的是哪种社会关系？ 《中国亲戚关系图》 血缘关系 交流分享（续一） 2.结合自己的社会关系图，试分析:同一个人，为什么身份不同？ 答：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3