本科解剖学绪论.pptVIP

系 统 解 剖 学 成都中医药大学 解剖教研室 授课班级：09级临床医学班(本科) 授课时间：09年9月22日 授课题目：人体解剖学总 论 教学目的： 1．了解人体解剖学的任务和分科 2．掌握人体的方位术语 课堂类型：理论课 教学方法：讲授 教学进度：1学时 教 具：多媒体课件 绪 论 一、人体解剖学的定位和人体解剖学的分科 二、人体解剖学发展简史 三、我国历程人体解剖学发展简史 四、人体的分部和器官系统 五、解剖学姿势和常用的方位术语 六、人体器官的变异和畸形 七、解剖学的学习方法 一、人体解剖学的定义和地位 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学。属于生物科学的形态学范畴，是医学科学中一门重要的基础课程。 人体解剖学的分科 由于研究角度、方法和目的不同，人体解剖学又分为：外科学解剖学、表面解剖学、X-线解剖学、断面解剖学、运动解剖学、年龄解剖学、艺术解剖学等。 四、解剖学姿势和常用的方位术语 为了正确描述人体结构的形态、位置以及它们间的相互关系，必须制定公认的统一标准，即解剖学姿势和方位术语。 1．解剖学姿势 即身体直立，两眼平视前方，上肢垂于躯干两侧，掌心向前，两下肢并拢，足尖朝前。 　2．常用的方位术语 上和下：头居上，足在下。 前和后：近腹者为前，靠背面为后。 内侧和外侧：以身体中线为准，近中线者为内侧，离中线远者为外侧。(上肢称尺侧和桡侧;下肢称胫侧和腓侧 )。 内和外：居腔内者为内，反之为外。 浅和深：近体表部分叫浅，深入内部部分叫深。 近侧和远侧:靠躯干为近侧，相对距离较远为远侧。  3．轴和面 （一）轴： 以解剖学姿势为准，可将人体设三个典型的互相垂直的轴。 垂直轴一为上下方向与水平线互相垂直的垂线; 矢状轴一为前后方向的水平线； 冠状（额状）轴一为左右方向的水平线. 矢状面 是沿矢状轴方向所做的切面，将人体分为左右两部分的纵切面，如该切面恰通过人体的正中线，则叫做正中矢状面?? 冠状面或额状面, 是沿冠状轴方向所做的切面，它是将人体分为前后两部的纵切面。 水平面或横切面, 为沿水平线所做的横切面，它将人体分为上下两部，与上述两个纵切面相垂直。 解剖学的学习方法 1.形态与功能相互统一的观点: 2.进化发展的观点: 3.局部与整体统一的观点: 4.理论与实际相结合的观点: 三个结合: (1)图文结合 (2)理论学习与观察实物相结合 (3)理论知识与临床应用相结合 细胞 四大组织 九大系统 器官 * * 欢迎2011级的同学们! 让我们一起去探索人体的奥秘。  广义的解剖学 巨视解剖学 微视解剖学 系统解剖学 局部解剖学 组织学 细胞学 胚胎学 按机能划分，研究人体器官的形态、位置和构造。 按部分划分，研究人体各局部内各器官间的毗邻关系. 四、人体的分部和器官系统 人体的分部 头部(颅、面部) 颈部(颈、项部) 胸部 腹部 背部 盆会阴部 躯干部 上肢 下肢 上肢带 自由上肢 上臂 前臂 手 下肢带 自由下肢 大腿 小腿 足 四、人体的分部和器官系统 细胞:人体最基本构造及功能单位 组织:由细胞和细胞间质构成。 系统:若干器官组合起来共同完成相同生理功能，构成系统。 9个主要系统 运动、呼吸、消化、泌尿、生殖、感官、内分泌、循环、神经 器官:几种不同的组织组合成具有一定形态和功能的结构. 六、人体器官的变异与畸形 返回 上皮组织 结缔组织 肌组织 神经组织 返回 返回 返回 变异：超出正常变动范围； 异常：超出变异范围（胚胎发生时的改变，机能的改变。），有的称畸形。 研究对象：器官（相对独立形态,完成独特机能,占居一定位置的组织结构）； 重点观察：位置、形态和构造。 器官的位置：大体定位、对比关系（起点、止点）、周围毗邻。 器官的形态：大体形态、局部划分、表面结构。 器官的构造：实质性器官，切面描述；管性器官，分层描述。 骨：主要观察形态。（长骨分一体和端及其表面结构，扁骨分面、缘、角及表面结构，短骨分面及其表面结构，不规则骨分体突及其表面结构。） ??? 关节：主要观察组成及运动方式。 ??? 肌肉：主要观察分布位置及功能。 ??? 内脏器官：主要观察形态， ??? 血管：主要观察起止及分支。 ??? 周围神经：主要观察分支分布。 ??? 中枢神经：主要观察表面结构及内部结构。 组织学：借助显微镜，研究人体器官、组织的微细构造。 ??? 胚胎学：研究人体胚胎发生、发展规律。 ??? 系统解剖学和局部解剖学主要通过肉眼观察研究人体形态结构，又称巨视解剖学。 ??? 组织学和胚胎学主要通过显微镜观察研究人体的形态结构，又称微视解剖学。 ??? 由于研究角度、方法和目的不同，人体解剖学又分为：外科学解剖学、表面解剖学、X-线解