《矛盾》教学设计 (2)教学讲义.docVIP

1 《矛盾》教学设计 【教学要求】?1、正确、流利、有感情地朗读课文。?2、学习本课1个生字，理解有生字组成的词语。?3、理解课文内容，知道自相矛盾的意思。 初步按触文言文，能通过课文弄懂古文的意思，能激发学生学习文言文的兴趣。4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。?【教学重、难点】?理解古文的意思，故事的寓意。?【教学时间】?一课时。?【教学过程】?第一课时?一、谈话导入，揭示课题。?1、同学们，今天我们又将开始新的学习、新的探索。通过以前的学习，我们已经积累了许多成语。提起成语，我想你的脑海中一定会涌现出许多吧？能说几个吗？?我们来个填字成语大比拼，看看谁掌握的成语最多，好吗？（师出示）自（ ）（ ）（ ）?展示：有关“自”的成语20个。自给自足 自觉自愿 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如自由自在 自知之明 自不量力 自欺欺人 自暴自弃 自鸣得意 自以为是?自我陶醉 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自相矛盾师：的确，中华民族有灿烂悠久的文化，成语又是其中一朵奇葩，我们要多多学习成语，积累成语。今天我们就再学一个成语：自相矛盾。?盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。 矛：长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。图出示二、精读《自相矛盾》。?1、喜欢这个故事吗？那谁