《有趣的文化现象》教学设计（吴桂琴）研究报告.docVIP

1 有趣的文化现象 教学目标： 1了解世界各个国家语言的多样性，文化习惯的差异性和趣味性。初步感知不同国家的文化现象。 2培养学生收集、整理资料的能力。 教学过程： 活动一 师：通过之前的学习，我们知道了地球村里有不同的人种以及人种的不同分布。今天，我们将来学习地球村里的文化现象。（板书：文化现象） 师：今天，我们教室里来了一群特别的嘉宾，想不想认识他们？ 生：想。 师：有请嘉宾闪亮登场。 师：这位是来自北京的露露，你们怎么给她打招呼？ 生：你好，露露。 师：这位是来自英国的西西。 生：HELLO，西西。 师：这是来自日本的英子。你们会用他们的语言和她打招呼吗？（点名，你会吗？你会吗？那谁会？） 生：我会。 师：教教他们。 生：空力气哇。 师：这位是韩国的小男孩。（不会的学生互教） 师：最后这位来自俄罗斯。孩子们和他打个招呼。 生：不会。 师：请老师教呗。 师：普利维特。 生：普利维特。 师：谢谢这几位朋友，让他们和我们一起学习吧。（学生回到座位） 师：刚才我们学习了几个国家的招呼语？ 生：4个。 师：通过收集，你还知道哪些语种？ 生：（2—3个汇报） 师：你们收集得真多啊，老师也有收集，请看大屏幕，注意倾听哦。 师：看了小资料后你想说什么？ 生：非洲的语言真多啊。（2个学生） 师：对啊，这就是语言的多样性。（板书：多样性） 活动二 师：在地球村不但各国家各民族有不同的语言，而