五年级上册语文教案-18 月下桨声｜语文S版 (2).docVIP

连南县民族小学公开课评定情况记录表 科目 语文 课题 月下桨声 授课教师 评定时间 主持人 记录人 自我评价 在本课的教学中，主要是引导学生通过小组讨论、全班交流、教师点拨的方式引导学生去感悟小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。教学中我注重留出充足的时间学生小组合作学习，让学生在讨论、交流中思考问题，交流感悟。课堂上学生思维活跃，善于思考问题，也能积极与同学交流，提出自己的见解，每位学生都积极主动参与学习全过程。指导学生有感情朗读也指导得较到位。本课是阅读课文，但是我在指导学生概括文章主要内容是讲得太细，花的时间太多，还是不够放得开。 授课教师：房雪瑶 综合评定意见 学科组长： 评定等级 领导审核意见 主管领导： 连南县民族小学公开课教案 授课时间 11月22日 班级 五（2） 授课教师 房雪瑶 科目 语文 授课内容 月下桨声 教学目标 （三维目标） 1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。 2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。 3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 教学重点、 难点 概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。 画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 设计理念 和教法选择 1.学生学习略读课文的目的就是运用已有的学习经验，解决问题提高能力。本课教学就依据这一理念，使学生在掌握了概括文章主要内容和写人文章的学习方法基础之上，让学生独立解决这些问题培养他们的能力。 2．运用自主、合作、探究的学习方式，通过抓人物言行、外貌的学习方法，使学生深入理解小女孩诚实、朴实、不占便宜的高尚品质。 教学过程 一、导入 同学们，通过前面的学习，我们认识了勇于承认错误的老师，信守诺言的音乐大师爱德华。格里格，今天，老师再带你们去认识两位朋友（两个可爱的小伙伴）。请翻开语文书94页，齐读课题两遍。 师：你了解什么是“桨”吗？“桨声”就是用桨划船所发出的声音。 二、初读课文，认识生字 1．师：下面请同学们自由朗读课文，要求 自读要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）想一想：课文写了一件什么事？2.师：老师先检查同学们刚才自读的情况。认读生字词。 3.师：想一想文章讲了一件什么事？（抓住事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？） 教学过程 课文写了 一对姐弟俩坚持不愿接受“我”多给的一元买鱼钱，最后用一把葱作为对所差鱼款的补偿。 三、读课文，初步了解小女孩的品行 1．课文里哪些句子是写这幅图的？ 女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。 …… 他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼。 2.读了这些句子，姐弟俩给你留下了怎样的印象？ 3．师：通过刚才初步的了解，我们已经感受到了姐弟俩的勤劳了。那我们要想深入了解一个人，就要抓住人物的什么去了解呢？（人物的神态、外貌、动作、语言等细节描写） 师：好，下面我们就用这个方法进一步了解文中的小女孩。 四、深入学习课文 1.师：请四人小组合作学习勾画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作、语言的语句，在一旁做上简单的批注，谈谈你从这些语句中体会到了什么？ 2.全班交流： 师：“两岸青山相对出——孤帆一片日边来”（提醒学生停止讨论、坐好）。请把你所找到的描写小女孩儿神态、外貌、动作、语言的语句与大家交流，并谈谈你从中体会到了什么？ （我找到描写小女孩外貌、神态、动作的句子在……，从中我感受到……） 【穿插】：当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？（13——19） 分角色读出小女孩的心情。 4.重点出示句子： 我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。 （1）师：这句话与书中原句有什么不同吗？ （2）补充填空：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。 a、师：括号中的这些词语让你感受到了什么？（这些词说明女孩儿非常贫穷，而且很在乎钱。这和她又回来送钱形成鲜明的对比，说明女孩儿非常诚实、淳朴。） b、师：这是一个多诚实、淳朴的孩子呀！让我们带着对她的赞叹再读这句话。 5.师：通过我们的交流，我们可以体会到作者