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高中数学教学中有效教学策略探究 【摘要】为了落实新课程标准，高中数学在开展 课堂教学活动时，应该注重学生创新能力、解决实际问题能 力、自我探究能力的培养，采取有效的教学措施，从而能够 达到良好的教学目标，提髙高中数学教学质量。本文将主要 数学课堂有效教学的内容以及重要性进行简要的概述，并从 备课、情景创设、课堂探究活动展开、评价机制的构建等几 个方面对高中数学课堂有效教学策略做出相应的探讨。 【关键词】高中数学教学有效策略探究 有效性的教学指的是能够在课堂教学活动开展中能够 发挥出最大的教学效率，能够接近于理想状态下的教学目 标。有效教学活动展开的基础在于教师要发挥出一定的引导 作用，积极培养学生的探究能力以及创新能力。有效教学需 要激发出学生对于课堂教学活动的兴趣，能够让教学活动发 挥出真正的效用。 新课标教学环境下，高中数学的教学目标不仅仅在于提 升学生的应试能力，其更重要是培养学生的数学素质，即知 识运用能力、创新能力、利用数学知识解决实际问题的能力 等等，同时也能够培养学生的逻辑性。可见，当代数学教育 对于学生个体多元化的发展具有一定的价值作用，而只有增 强数学课堂教学的有效性才能够发挥数学教育的丰富价值。 教师要强化课前准备工作 课前准备工作是展开课堂教学活动的关键环节，特别是 对于严谨性较强的数学课程，教师应该在课堂活动开展之前 “吃”透教材中的内容，教材是一切教学活