染色体变异总结.docVIP

PAGE 金二中学生物教学案B252-1时 月 日 班 名 号 PAGE PAGE 4 第5章 第2节 染色体变异 教学目标： 1.说出染色体结构变异的基本类型。2.说出染色体数目的变异。 3.进行低温诱导染色体数目变化的实验。 重点难点： 1.教学重点 染色体数目的变异。 2.教学难点 （1） 染色体组的概念。（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。 （3）低温诱导染色体数目变化的实验。 教学过程：（自主学习与要点讲解） 问题探讨P85 提示：参见练习中的拓展题，了解无子西瓜的形成过程。 基因突变是染色体的 上基因的改变，基因突变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而染色体变异是可以用显微镜 到的。 染色体结构的变异 1、猫叫综合征是人的第5号染色体部分 引起的遗传病，因患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而得名。猫叫综合患者的生长发育 ，而且存在严重的智力 。 2、阅读P85-86-观察T5-5、T5-6-填表 类型4种 染色体结构的变异 实例 缺失 某一片段 果蝇 的形成 重复 增加某一相同 果蝇 的形成 易位 某一片段移接到另一条 染色体上 一种夜来香经常发生这种类型的变异 倒位 某一片段位置 也可引起变异。 普通果蝇：红眼-桃色眼-三角翅脉的基因顺序排列 （St-P-Dl） 另种果蝇：顺序是St-Dl-P，这也是两个物种间差别的主要根源 3、染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的 或 发生改变，而导致 的变异。大多染色体结构变异对生物体是 的，有的甚至会导致生体死亡。 4、某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是( ) 2.染色体数目的变异 填空：一般来说，每一种生物的染色体数目都是 的，但是，在某些特定的情况下，生物体的染色体数目会发生改变，从而产生 的变异。染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内 的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以 的形式 地增加或减少。 2.1染色体组 1、阅读P86-观察T5-8-思考-填空　　 在大多数生物的体细胞中，染色体都是 的。果蝇有 对共8条染色体，这4对染色体可以分成 组，每一组中包括3条 染色体和1条 染色体。以雄果蝇为例，在精子形成过程中，经过 分裂，染色体的数目减半，雄果蝇的精子只含有一组 染色体(X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或 、 、 、 )。细胞中的一组非同源染，在 上各 相同，但又互相协调，共同控制生物的 、 、 ，这样的一组染色体，叫做一个 。例如，雄果精子中的一组染色体就组了一个染色体组。 2、以图左为对照，下列A、B、C、D四图中表示有一个染色体组的是（ ） 2.2二倍体和多倍体、单倍体 1、阅读P87-思考-填表 生物举例 形成图示 定义 二倍体 及 多倍体 二 倍 体 人、 果蝇、 玉米 体细胞中含有 个染色体 的个体 同源多 倍 体 香蕉-3X 马铃薯-4X 西瓜-3X 甜瓜-4X 普通小麦6X 体细胞中含有三个或三个以上 的个体 单 倍 体 螨虫、水绵 果蝇、蛙、 蜂王和工蜂 体细胞中含有 染色体数目的个体 2、人工诱导多倍体：（常用有效方法、药品、处理部位、抑制的结构、处理的结果） 人工诱导多倍体的方法很多，目前最常用而且最有效的方法，是用 来处理萌发的种子或 。当秋水仙素作用于 的细胞时，能够抑制 的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目 。染色体数目加倍的细胞继续进行正常的 分裂，将来就可能发育成多倍体植株。（方法很多：低温处理法、 秋水仙素法 ） 多倍体特点：根、茎、叶、花、、果、种（等器官）都比较 ，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所 3、多倍体育种与单倍体育种：（下