苏教版小学语文二年级上册《识字7》教学设计.docxVIP

苏教版小学语文二年级上册识字7教学设计 (第一课时) 执教：西山区红联小学 李冬艳 教材分析：苏教版小学语文二年级（上）册识字7一课属于看图会意识字。这种识字形式主要是通过形象化的图画让学生辨析字形、体会字义、提高识字兴趣，同时初步认识象形字和会意字的造字规律。后面安排的韵文，意在提供语言环境，帮助学生理解字义，积累语言。 学情分析：对于二年级的学生重视继续培养良好学习习惯仍然是本学段的重点。因此，要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，务必使学生养成“姿势不对不读书”，“姿势不对不写字”以及“既要把字写对，更要把字写好”的习惯。结合本课看图会意识字的特点，指导学生找到图画与文字之间的联系，初步掌握图文识字的方法。提高识字兴趣，同时初步认识象形字和会意字的造字规律。培养学生热爱祖国语言文字的情感。 教学目标：1、学会本课生字“鸣、亭、停、耳、闻”，指导书写“鸣、亭、停”三个字。 　　 2、能看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 3、能正确、流利地朗读小诗。 教学重点：1、自主识字，正确书写生字。 2、通过看图理解字义，建立会意字两个部分之间的联系，从而使学生初步了解会意字的构字特点。 教学难点：通过看图理解字义，建立会意字两个部分之间的联系，从而使学生初步了解会意字的构字特点。 教学过程： 情境导入，激发兴趣 播放视频，让学生感知汉字魅力。每一个字就是一首优美的诗，是一幅美丽的画。 师书写“鸟”的古文字，了解象形字的构字特点。 二、学习“鸣”字，指导学习识字方法 1、学习“鸣” 字。 (1)读准字音 （2）记清字形。 （3）指导书写。 （4）学生描红、练习写字。 3、强调写字姿势和握笔姿势【课件图配儿歌】写字姿势很重要，头正肩平足安，眼离书本约一尺，胸离桌边约一拳，手离笔尖约一寸。握笔姿势：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。师巡视指导。 4、展示作业单，师带领生评价并纠正存在问题。 三、学习“亭”和“停” 1、借助图画学习“亭”字，读准字音，记住字形。 2、联系图画理解“停”的字义。 3、对比“亭”和 “停” 4、通过“填一填”（亭）子、（停）车、凉（亭 ）、（停）止、小（亭）、（停）下，理解字义。 5、指导正确书写，生练习。 6、展示作业单。 四、学习“耳”和“闻” 1、看图猜字。 2、读准字音，认清字形。 3、体会字义，尤其“闻”字多义现象。 4、师补充“闻”的其他意思。 诵读儿歌，读中感悟 根据所学汉字编一个小故事。 借助拼音把字音读准，句子读通。 指名读，正音。 指导停顿，读出感情。 5、指导学生带上动作想象读。 六、总结 板书设计： 识字7 鸟 鸣 亭 停 耳 闻