苏教版语文七年级下册第24课《为学》7课件.pptVIP

初 中 课 件 初中各学科优质课件 为 学 彭端淑 教学目标 理解为学难易间转化的关键是“事在人为” 。 准确翻译文章，掌握重点实词和虚词用法。 学习本文“摆事实，讲道理”的论证方法。 把握文章主旨，并努力践行它。 作者简介 彭端淑：（约1699--1779年）字乐斋，四川丹棱人。清代四川著名文学家，四川三才子之一。曾任吏部郎中，乾隆二十年（1755）出任广东肇罗道道员，1761年辞官归蜀，隐于成都白鹤堂，入锦江书院，走上了课士育贤之路。著有《白鹤堂文集》等。曾提携过清代名臣纪晓岚。 《为学》写于1744年，从原标题 《为学一首示子侄》可以看出， 是为勉励他的那些不求上进的 子侄辈们努力学习而写的。“示”有“晓谕，暗示”之意。 课文诵读： 要求：注意节奏， 语气语调 译读课文 （一）词语解释 A 蜀之鄙有二僧。 （ ） B 其一贫，其一富。（ ） C 贫者语于富者曰。（ ） D 子何恃而往！ （ ） E 西蜀之去南海。 （ ） F 顾不如蜀鄙之僧哉？（ ） 边境 边远的地方 其中 其中的 对…说 告诉 凭仗 凭借 距离 离开 还 反而 难道 虚词“之”的用法归类：?代词 代前文所说之事 译成“它（他）” ?助词 相当于“的” ?动词 相当于“去 到 前往” ④主谓之间 取消句子独立性 可不译 A 为之，则难者亦易矣 （ ） B 人之为学有难易乎 （ ） C 蜀之鄙有二僧 （ ） D 吾欲之南海 （ ） E 顾不如蜀鄙之僧哉 （ ） F 学之，则难者亦易矣 （ ） G 西蜀之去南海 （ ） H 人之立志 （ ） ① ④ ② ③ ② ① ④ ④ 赏析课文 （一）文言句式赏析 A 天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 B “子何恃而往？”与“子何恃而往！” 用设问的方式，提出天下事和做学问的难 易关系是可以转化的,关键在于自己的主观努力。 从天下事说起，再到做学问，遵循了从一般到 特殊的逻辑规律，深刻地阐明了“事在人为”的道理。 前一句疑问句式，是质疑穷和尚的能力和 成功的可能性,充满了怀疑。后一句是祈使句 是在陈诉自己条件优越尚且不能成功之后说 的,充满了不屑和轻视.这两句话表明富和尚 不相信穷和尚能成功。 C 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。 这是文章的结句，是一个反问句句式。 作者用反问的语气来肯定说明， 我们立志求学的人，应该胜过“蜀鄙之僧”， 树立志向，大胆实践，并持之以恒。 （二）作者为了证明“为学”的观点，并没有举学习方面的事例，而是举了一个“和尚朝南海”的故事，这样做有什么用处？ （三）文中故事告诉我们“事在人为”的道理，从全文来看，作者的观点是什么？请简洁概括。 用处：①举例论证，事实胜于雄辩。 ②从原题“示”字可以看出，是要暗示子侄们， 希望他们从中悟出道理，并且紧扣题目 ③从“天下事”的角度选材，更有一般性，也 更具有说服力。 §立志求学，大胆实践，事在人为 §勤学苦读，有志者事竟成 课文小结 为 学 做学问 难?易 相互转化 朝南海 僧穷者至 大胆实践 僧富者不至 事在人为 立志求学 有志者事竟成 } 拓展阅读（二）----课外完成 我们学过《孙权劝学》吴下阿蒙因学习而令人“士别三日，刮目相看”，再结合我们学的课文《为学》，我们可以看出“立志求学”的重要性。这里我们再补充两篇古人的《劝学诗》，加深印象。 其一