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八年级语文教案
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
课型:新授 自读 课时:一 主备人:高培增 审校:路航 时间:2010年 8月
教学目标:1、积累词语,并学会运用。
2、理解雨果对英法联军远征中国的立场和态度。体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
教学札记3、辨别本文中赞美的语言和反语嘲讽语言的细微差别。
教学札记
教学重点:理解雨果对英法联军远征中国的立场和态度。
教学难点:辨别本文中赞美的语言和反语嘲讽语言的细微差别。
教学过程:
一.布置预习·导学
1、辨字形,读准字音
绸缎( )琉璃( ) 晨曦( )珐琅( )箱箧( )
瞥见( )赃物( )恍若( )赞誉( )劫掠( )
2、解释词语:
(1) 晨曦:晨光。
(2) 瞥见:一眼看见。
(3) 眼花缭乱:眼睛看见纷繁复杂的东西而感到迷乱。
(4) 不可名状:不能够用语言形容。名,说出。
(5) 富丽堂皇:宏伟美丽,气势宏大。
(6) 丰功伟绩:伟大的功绩。
(7)荡然无存:形容原有的东西完全失去,一点都没有了。
二.指导学习· 研讨
1.创设情境,导入新课:
⑴导入:希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而我们中国能与之媲美的,只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页,1860年10月,英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园,如今只留下些断壁残垣。(请同学翻到课本前面的插图)举步其中,步履沉重;叩问历史,回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问,回眸一瞥,原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。 ⑵板书课题,简介作者:雨果(1802~1885),法国作家。
⑶检查预习情况
2.初读课文,整体把握文意
⑴读懂课文。
①.指名学生找出文中赞美圆明园的语句并朗读。
②.指名学生找出文中讽刺侵略者的语句并朗读。
教学札记③.说说你读了课文后的整体感受。
教学札记
提示:学生可从两方面说感受:英法联军的罪行令人发指,使人愤恨;雨果对中国的巨大同情受人尊敬。
⑵学生交流。
3. 第二遍朗读课文,认真品味感情,注意读出赞美和谴责的口气。
(1)雨果是怎样评价圆明园的?学生画出相关句子,细读品味。
(2)作者从哪几个方面讲述了圆明园园中之物?朗读出片段
(建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观)
(3)文中使用了反语的修辞方法,使文章具有强烈的讽刺意味,找出一些例子来。
(赞誉、文明、野蛮、丰功伟绩、收获巨大、漂亮。)
(4)雨果谴责英法联军的强盗行为用了不少反语,这样写用什么作用?
用反语来形容强盗心理,讽刺强盗心理,表明了自己对强盗行为的严厉谴责。
自读5-10段,找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。
4.语言实践
学生看书前插图,说出自己心中的感想
5.布置作业:
⑴收集爱国的名人名言
⑵给雨果的写一封信。
教后感
八年级语文教案
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
课型:自读 课时:二 主备人:高培增 审校:路航 时间:2010年 8月
教学目标:1、通过练习,加深理解课文。
2.理解本文主题
教学札记教学重点:
教学札记
教学难点:同上。
教学过程:
一、复习检查:
听写词语
二、理解课文
1、指名概括文章的主题。
(法国著名作家雨果对英法联军远征中国之举,立场非常明确,态度非常鲜明。他愤怒谴责英法联军的强盗行为,愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行,他深切同情中国所遭受的空前劫难。)
三、阅读训练
比较比较阅读
(甲)请您想像有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。请您用大理石,用玉石,用青铜,用瓷器建造一个梦,用雪松做它的屋架,给它上上下下缀满宝石,披上绸缎,这儿盖神殿,那儿建后宫,造城楼,里面放上神像,放上异兽,饰以琉璃,饰以珐琅,饰以黄金,施以脂粉,请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦,再添上一座座花园,一方方水池,一眼眼喷泉,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀,总而言之,请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府,其外貌是神庙,是宫殿,那就是这座名园。为了创建圆明园,曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶,为谁而建?为了各国人民。因为,岁月创造的一切都是属于人类的。
(乙)这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西,有圆形的台,长方形的观,已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑,故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上,这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只,而那丛生的荒草,便是海藻,杂陈的乱石,便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前,初来这里,曾想,下
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