高中生物探究型实验刍议～.docxVIP

高中生物探究型实验刍议? 高中生物探究型实验刍议高中生物新教材教学大纲的 课程目标明确指出，要使学生“学会科学观察和实验的方法, 初步学会提出问题，做出假设，设计并进行实验，分析和处理 实验数据,作出合理的结论”和“养成实事求是的科学态度, 养成勇于探索、不断创新的精神与合作精神。”与原教材相 比，在学生实验项目中增加了研究性课题，其中包括探究型 实验。 实验一般可分为技能型、验证型和探究型，其中探究型 实验最能培养学生的创新意识,通过探究型实验使理论教学 与实验教学有机地结合在一起，体现了科学方法之间的联系, 使学生“脑” “手”并用，不但可以掌握生物学实验的基本 实验技能，而且初步学会设计实验，探求新知识的方法，改变 机械地“照方抓药”的实验方法，使高中生物实验跃上了新 台阶。 如何组织学生做好探究型实验，现根据本人的教学实践, 谈谈几点体会。 一、教师要转变教学观念 当今社会越来越强调教育要注重培养学生的创新精神 和实践能力，而不是偏重于对学科知识的机械记忆，浅层理 解和简单应用。原生物教材的长时间使用，使实验停留在技 能型和验证型阶段,通常是教师把仪器、设备、实验材料、 药品等都配备好，学生上实验课只是简单地操作、观察一下, 其结果仅是学生只知道“是什么？”（部分学生没有预习实 验指导，连本次做什么实验都不知道就仓促上阵）而不知道 “为什么？”与旧教材相比，新教材在实验部