高中生物“学案课堂”作业设计和批改的实践研究课题中期报告.docxVIP

高中生物“学案课堂”作业设计和批改的实践研究课题中期报告 根据我校开展“学案课堂教学模式以来，于2014年6月申报研究 课题，经过了一段时间的准备和等待，在2014年10月《“学案课堂,, 背景下高效作业设计和批改的有效性研究》课题研究被立项，预期到 2017年10月结题，历时三年时间。现将前一阶段的研究工作整理汇 报如下： 开题以来的进展情况以及初步的研究成果 一直以来我们对作业的设计和批改存在这样的问题，设计随意、 形式单一、脱离学乞的纶活实际、布置“一刀切”、对作业的评价当成 核对答案、教师对作业评价形式单一，标准不合理，不统一。本课题 拟解决的问题主要针对我校开展的“学案课堂”教学模式，在这一教学 模式下探索高中生物作业设计和批改更能符合目前我校学情。具体指 向为：1.找出符合在“学案课堂”教学模式下现阶段的高中生物作业设 计的功能、原则及类型及设计作业的类型。2?针对学生的学案作业出 现错误方式，类型进行归类探讨成因，针对性提出进行作业批改的原 则、类型和方法，从而更好解决现有“学案课堂教学模式下高中生物 作业批改存在的各种问题。3?讨论出自主课的作业概念，设计意图， 设计原则，设计流程让学生能通过自学，熟悉教材，解决基础性、知 识性的问题。4?摸索出高中物“学案课堂,，展示课作业的设计流程， 来提高高中生物“学案课堂展示课设计内容的含金量。5 ?解决在“学案 课堂教学