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高中生历史学科能力培养的探索与实践 【摘要】本文从分析高中生历史学科能力培养 的探索原则出发，提出几点高中生历史学科能力培养 的探索与实践，如教师需要注重时空想象能力的培养、 注重评价能力的培养、注重创新思维能力的培养、合 理利用多媒体教学、提高学生自主学习能力等。 【关键词】高中历史学科能力培养探索实践 【中图分类号】G633.51【文献标识码】A【文 章编号】2095-3089 (2016) 04-0162-02 在高中教学中，历史教学的主要任务是培养学生 的历史学科能力，同时培养学生的健全人格从而促进 学生个性健康发展。今年教育界也根据历史学科的特 点以及教学任务，加强对高中生历史学科能力培养的 探索。基于此，历史教师在进行课程教学时，需要准 确把握培养的目标，采取适当的教学方法，以此加强 对高中生历史学科能力的培养。 一、高中生历史学科能力培养的探索原则 在新课程改革下，素质教育中的历史教学要贯彻 以学生为主的教学原则，重视和培养学生的自我学习 能力和自我发展能力。历史教师在进行课堂教学时， 需要确立以及尊重学生的主体性作用，在教学中充分 调动学生参与意识，同时将学生的自我学习行为作为 教学活动的核心。在一定程度上，要求历史教师不仅 要教会学生如何去学习历史，获取历史知识，也要培 养学生形成科学有效的学习方法和良好的思维品质。 历史教师需要依据高中生历史学科能力培养的探