综合实践活动教学—《感恩》说课稿.docVIP

综合实践活动课程《感恩》说课稿 尊敬的领导、亲爱的同仁们大家好，今天就本学期开展的《感恩》一课和大家共同交流一下！ ? 活动主题的背景：(投影出示) 感恩，自古就是中华民族的优良美德。2500年前学生入学的第一节课就是“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”意思就是“首先要孝敬父母，其次要对己谨慎约束，对人诚实可信，博爱民众，并亲近有德行的人，做好了这些，如果还有余力，就去学习文化知识。”再看看我们教育的“教”，左边一个“孝”，右边一个“文”意思就是孝道文化的传承。但是在现实生活中，由于父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。为了擦亮学生蒙尘的心灵，唤醒他们的感恩意识，让他们拥有一颗真诚的爱心，结合11月24日感恩节的即将来临和学校正在开展的践行《弟子规》德育教育活动，我们决定在四年级学生群体中开展一次以感恩为主题的综合实践活动，让他们知理感恩，从学会感恩父母做起，人人争做“孝敬星”。 活动的目标：（投影出示） 1.知识与能力——让学生了解什么是感恩，为什么感恩，感恩节的由来和意义以及感恩的名言；学会大胆表达自己对父母的爱。通过活动培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达、倾听、习作及动手能力，培养学生团结协作的精神和创新意识。　 2.过程与方法——让学生体会父母恩情的同时学会感恩。学生通过模拟体验、采访记录、调查问卷等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母之爱。整个活动过程，强调学生的自主、合作、探究的学习方式。使学生更深一步掌握调查的方法、观察的方法和自我评价的方法。 ? 3.情感态度与价值观——学校是育人的场所，我们应尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起，继承和发扬中华民族的传统美德。通过丰富多彩的活动，使学生真正感悟到母爱深如水，父爱重如山，从而激发学生对父母的热爱之情进而培养学生的感恩意识。 ? 本次综合实践活动分为三个阶段：开题准备阶段、活动实施阶段、总结交流阶段 一、开题准备阶段 （一）创设情境，引入活动主题 播放中国时代之声演讲团团长邹越的“让生命充满爱”的演讲，让学生欣赏的同时受到感染和启发。 师引题：此时此刻，你最大的感受是什么？ （学生的情感已被深深触动，同学们畅谈感受。趁此时机，我揭示了本次综合实践活动的主题——感恩） （二）师生对话，确立子课题 1、根据研究的大方向，我广泛征求同学们的研究意愿。（师：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报，对，这就是父母的爱。那你想怎样表达或是回报你心中的这份爱呢？） 2、学生畅所欲言。（内容从知爱和回报爱）（我现已10岁，在这十二年的成长历程中，回忆父母给爱我的足迹……?） 3、师生共同交流，列出建议性研究子课题。（知恩、感恩、颂恩、报恩） ?(三)划分小组，制定活动方案 1、子课题确立后，学生根据自己的兴趣爱好选择课题，可以选一个也可以多选。 2、找到相同课题的研究人员组成合作小组，选举组长，为小组命名并制定小组口号。 4、课下可以邀请音乐、美术、信息技术老师和图书管理员等为课外辅导老师。 3、小组长带领组员共同商讨，起草本组子课题活动实施方案。根据组员特长，（按照记录、资料的搜集与整理、调查访问、动手制作、书法绘画、诗歌朗诵等）把任务进行分工。（教师深入各组，针对活动方式，活动中可能遇到的困难，及应对措施等学生们思维上的薄弱环节，给予适当的点拨和指导。） ? （四）小组合作，完善活动方案 各组子课题实施活动方案制定后，我引导他们把方案在全班汇报、交流。通过各组之间互评互议等方式，使各组取长补短，及时对活动方案进行修改和完善。 教师强调：活动时要注意安全，小组同学团结合作。 二、活动实施阶段 （一）开展实践活动，做好详细记录 1、知恩组的同学到图书室查阅了与感恩相关的书籍。 他们小组在微机老师的辅导下，上网查找感恩节的来历、感恩的名言等相关资料。 他们还在组长的带领下到其他班进行了“你了解父母多少”的调查问卷 2、感恩组的同学们也很忙碌： 他们在老师的带领下，到医院采访了医生，知道了自己的生命是受之父母的。 他们还模拟体验：为一只生鸡蛋做了一周的爸爸、妈妈，感受到父母养育儿女的不易。 3、颂恩组的同学们更是忙得热火朝天： 他们邀请了音乐老师指导小组自编的舞蹈《弟子规之首孝悌》。 他们还在张建英老师的指导下学唱了乐亭大鼓——《中华美德代代传》。 音乐课上李翠玲老师还教同学们