《中国工匠精神与秘书职业素养极致之美》说课课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 说课流程 说 教 学 过 程 4 说 教 材 分 析 1 说 学 情 分 析 2 说 教 学 策 略 3 5 说 教 学 反 思 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 说教学过程 4 5 说教学反思 “秘书人员的职业素养”是 《秘书基础》 第十三章第一节的内容，也是本章节的核心内容。 情感丰富 思维活跃 表现欲强 优 势 劣 势 缺乏培养秘书职业素养的意识 说学情分析 2 说教材分析 1 说教学策略 3 说教学过程 4 5 说教学反思 教学对象： 文秘专业一年级 知识 目标 能力 目标 情 感 目 标 初步感知秘书人员应具备的职业素养。 能在学习、实训和生活中践行工匠精神，提升秘书职业素养。。 形成严谨、认真、精益求精的工作态度。 教学目标 说学情分析 2 说教材分析 1 说教学策略 3 说教学过程 4 5 说教学反思 难 点 重 点 初步明确秘书人员所应具备的职业素养。 引导学生知行合一，自觉践行敬业严谨、精益求精的工匠精神。 说学情分析 2 说教材分析 1 说教学策略 3 说教学过程 4 5 说教学反思 说教学策略 3 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学过程 4 5 说教学反思 是什么 学习职业素养的内涵 为什么 了解职业素养的重要性 做什么 明确文秘专业所需的职业素养怎么做 怎么做 引导学生践行工匠精神 知素养 析素养 明素养 成素养 说教学策略 3 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学过程 4 5 说教学反思 课件 “微 课” flash动画 录 像 视 频 信息化手段 说教学策略 3 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学过程 4 5 说教学反思 提升职业素养 筑梦大国工匠 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 课前准备阶段 ·课前一周 ·布置任务 下发任务 通过QQ组 拍摄录像 设计意图：主要培养学生自主学习和探究的能力 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 播 放 视 频 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 播 放 视 频 讨 论 交 流 引 发 思 考 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 深入剖析案例 诠释职业素养内涵 “教师剖析案例“ 1 能在0.16毫米的焊点上焊接 高超的技术 2 十分钟不眨眼 专注力和极强的忍耐力 3 大部分时间给了工作 敬业 深入剖析高凤林身上体现的职业素养 4 勤学苦练追求焊接零失误 精益求精 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 职业素养是成就事业成功的重要因素 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 职业素养是成就事业成功的重要因素 微课：中国工匠精神与秘书职业素养极致之美 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 学生派代表回答 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 师生共同明确秘书人员应具备的职业素养 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 小组代表阐述采访结果 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 师生互动总结学生的采访结果 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 师生互动总结学生的采访结果 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 教学重点 小组讨论后制定基于企业要求的秘书职业素养提升计划表 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 分享秘书职业素养养成计划 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 教学难点 坚持秘书职业素养的训练 形成良好的行为习惯 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 说教学过程 4 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 5 说教学反思 教师通过多媒体教学平台下发表格： 学生综合评价 说教材分析 1 说学情分析 2 说教学策略 3 说教学过程 4 5 说教