苏教版语文七年级下册第6课《月迹》3课件.pptVIP

初 中 课 件 初中各学科优质课件 月 迹 贾平凹 贾平凹 （1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业 。著有小说集 《商州散记》、《天狗》 ；长篇小说 《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。??? 读文需注意： 1、读准字音； 2、读出感情； 3、边读边动笔勾画出有关月亮行踪变化的句子、词语。 倏忽 袅袅 面面相觑 掬着沙 争执 锨刃 粗糙 嫉妒 踪迹 酥酥 shū niǎo qù jū zhí xiān cāo jí dù zōng sū 记，识记基础字词 解，理解课文难解词语 款款： 面面相觑： 袅袅： 争执： 粗糙： 缓慢。 你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。觑：看，瞧。 形容烟气缭绕上升。 争论中各持己见，不肯相让。 不精细，不光滑。 读，整体感知文本 文章写了什么时间、什么地点、什么人的事情？ 时间：中秋的夜里 地点：中堂里、院子里、院子外 人物：奶奶、我、弟弟和妹妹 孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？都在哪里找到了月亮？ 盼月亮——寻月亮——议月亮 杯中饮月 河中寻月 眼瞳见月 沙滩议月 析，总体理解文本 镜中看月 院中望月 　　1、在孩子们的寻月过程中：①月儿首先出现在哪儿？是谁发现的？ ②月儿是长腿的，那么月儿在镜子上的“踪迹”是怎样的呢？③随着月亮在镜子上的消失，孩子们的心情是怎样的？　 ①镜子上，奶奶； ②月在镜子上的踪迹：白道——圆——亏——无踪迹； ③失望。 　　　2、在奶奶的鼓励下，孩子们走上寻月之路。随着月亮踪迹的的变化，孩子们也由中堂里到院子里到院子外，心情也随着月亮踪迹的变化而起伏。请同学们以前后两桌的同学为一个小组，合作探究完成下列表格。　 地点 美图 月 的 踪 迹 心情 在屋中的穿衣镜上看到了月亮，没多久，月亮在镜上消失了，孩子们很失望； 孩子们跑到院子里寻找月亮，“满院子的白光”“玉玉的、银银的”月亮“明显大多了，也圆多了”，每个人都说月亮是属于自己的； 镜中看月——失望 院中望月——羡慕、嫉妒、争执 杯中饮月，一人一杯，一人一月，月亮入心 杯中饮月----人人拥有，在心里 院里院外，处处有月；寻到河边，上湾下湾，都有月亮 河中寻月----越发奇了，处处都有 每个人眼瞳里都有，只要你愿意，它就有了哩 眼瞳见月----月亮竟是这么多 寻月寻出了院门，在沙滩上、在每个人的眼睛里找到了月亮，他们陶醉在月色中，而且明白了月亮是属于每个人的。 沙滩议月——满足 地点 美图 月 的 踪 迹 心情 院内 （5—21） 院中望月 玉玉,银银,有桂树,嫦娥 失望 杯中 （22—24） 杯中饮月 酥酥地颤 一人一月,月亮入心 嫉妒 河中 （25—29） 河中寻月 哪一处水里都有 眼中 （30） 眼瞳见月 哪个人眼瞳里都有 惊奇 满足 沙滩 （31—36） 沙滩议月 月亮白光光的，在天空上 是印章 白道儿—半圆—满盈—亏了—没了 镜中看月 镜中 （2） 3、孩子们为什么会有这样的心理变化？ 失望 镜中月亮由圆而亏------ 羡慕、嫉妒、争执 以为月亮仅属三妹------ 越发觉得奇了 奶奶说“月亮是每个人的， 它并没有走”----- 都觉得满足 河中寻月、瞳中见月， “原来月亮竟是这么多的”------ 4、课文开头写“我们这些孩子，什么都 觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”， 而结尾却说“大家都觉得满足了”，为什么？ 不满足---- 在孩子的眼睛里， 世界上的万事万物都是那么新鲜好玩 他的心里有无数个为什么??? 满足------ 孩子们在寻月中得到了满足 5、孩子们满足了，满足的仅仅是找到月亮吗？ 在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事物人人都享有。寻月的过程就是在追求快乐、幸福等一切美好的事物。 月亮究竟是个什么呢？ 弟弟说的：“月亮是我所要的。” 妹妹说“月亮是个好．” 月亮是美好、圆满、希望的象征，月亮是个美好的东西，是个美好的事物 它是属于我们的，我们每个人的． 话 说 奶 奶 1 ——奶奶为什么这样说? 奶奶突然说：“月亮进来了！” 奶奶说：“它走了，------你们快出去寻月吧。” 奶奶从屋里端了一壶甜酒出来------你们都有一个月亮哩！ 奶奶说：“月亮是每一个人的，它并没走，你们再去找吧。” 指 引 者 奶奶是我们寻找美的过程中的引导者形象 没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。 奶奶了解、爱护并有意于发展孩子的童心童真，自身对生活也充满了热情； 奶奶又是一个高明的教育家，