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第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室 （第一课时） 课 型：新 授 教学目标： 知识技能：了解一些化学实验室的规则。.掌握常见仪器的名称和使用。掌握药品的取用等基本实验操作。 过程方法1.通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。.通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。在做实验中认仪器、学规则、讲规范，培养良好的实验习惯。 情感态度1.培养学生事实求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。 2.通过动手实验、实践获得乐趣，初步使学生养成良好的实验习惯。 教学重点 ： 药品的取用。 教学难点：量筒和滴管的使用 教学过程 情景导入、 学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。 展示部分化学仪器及注意事项 探究点一 化学药品的取用原则 提出问题：实验室中的化学药品在取用时应注意什么？ 讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。 归纳总结 药品取用的基本原则 （1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。 （2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。 （3）处理原则：实 验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。 知识拓展： ⑴闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。 ⑵药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻 味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。 探究点二 化学药品的取用 提出问题1. 取用固体药品时应注意什么？ 2. 取用液体药品时应注意什么？ 讨论交流 阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。 归纳总结 1．固体药品的取用 固体状态[来源:学科网ZXXK] 所需仪器[来源:学科网] 操作要点 规范操作的原因 粉末状 药匙或 纸槽 “一斜、二送、三直立” 将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管直立起来，让药品全部落入试管底部 以免药品沾在试管内壁 块状、颗粒状 镊子 “一横、二放、三缓立” 将试管(或容器)横放，把块状药品或金属颗粒放入试管(或容器)口后，再把试管(或容器)缓缓地 竖立起来，使药品缓缓地滑到试管（或容器）的底 部 防止试管底被砸破 3．液体药品的取用 用量 方法及仪器 操作要点 方法巧记 少量 滴加法 滴加液体时，滴管在容器正上方悬空竖直滴入，滴管使用时，不能横放或倒置，用过的滴管立即用清水洗净，但与滴瓶配套的滴管用后千万不要清洗，要专管专用。 “排气、吸液、竖直、悬空” 胶头滴管 较多量 倾倒法 a．瓶塞倒放在桌面上； b．试剂瓶口紧挨着试管口； c．标签要朝着手心 d．盖好瓶塞，放回原位，标签向外。 “塞倒放、口挨口、签向手、要放回” 一定量 量取法 a．量液时，量筒放平，倒入液体接近刻度时，再用胶头滴管逐滴滴入液体至刻度线。 b．读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读出液体的体积。若仰视读数，则读数偏小，若俯视读数，则读数偏大， “一选、二平、三忌” “一选”即选用合适的规格，以避免增大误差或多次量取； “二平”即量筒必须放平稳；读数时三点‘视线、刻度、凹液面最低处’一线； “三忌”即忌用量筒加热或量取热的液体；忌用量筒溶解、混和物质或作反应容器；忌用量筒长期盛放药品。 规律总结 液体药品的取用 拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。倒完液体即加盖，放回标签要朝外。 板书设计 第1课时 化学实验常用仪器 一 化学药品的取用原则 “三不”原则、节约原则、处理原则 二、固体药品的取用 1.块状：镊子 2.粉末状：药匙 教学反思 成功之处：本堂课主要讲练结合，学生演练的操作，培养学生动手操作能力。此课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。引导全体学生体悟遵守实验室规则和实验规范。 不足之处：学生对滴管的使用，量筒的测量等操作较差，可能是时间紧，学生练习的力度还不够；个别学生操作不细心，不注意小细节，要鼓励学生对待科学要有严谨的态度。