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分子和原子
探究实验（创新）：分子运动现象
（人教版九年级上册化学P49探究实验）
实验分析及创新设想
“分子在不断运动”的实验是初中化学实验的教学重点之一，是学生将微观知识形象化的重要事实。?但是在进行该实验操作时，由于大烧杯口较大，很容易使空气中弥漫氨气的难闻气味。并且 在进行“分子在不断运动”的实验探究中，按照课本的实验顺序是先通过步骤2(把浓氨水直接滴到酚酞溶液，观察现象)做知识的铺垫，然后才进行步骤3(浓氨水与酚酞溶液分别用两小烧杯盛着，再用一大烧杯盖上，观察现象)，但通过以往的实验活动实施后所反馈的结果发现学生的思维受到限制。因此，本人尝试在课本的实验基础上对这步骤2和步骤3进行顺序的对调。
实验仪器、药品
仪器：
小烧杯（3个）、圆形水槽、玻璃棒、胶头滴管、试管（一根）、试管架
药品：
蒸馏水、酚酞溶液、浓氨水
实验步骤
步骤1：
向小烧杯A中加入约三分之一体积的蒸馏水，并滴入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。再从烧杯A中取少量溶液置于试管中，备用。
步骤2：
另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大水槽罩住A、B两个小烧杯（如图所示）。观察几分钟，记录现象。
步骤3：
向装有烧杯A中溶液的试管中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化，记录现象。
实验效果
这样的安排能得到意想不到的效果：学生除了猜想造成酚酞变红的原因是氨水的存在外，还考虑了其他的因素：1、水槽内有某种物质使酚酞溶液变红，如空气或空气中的氧气等；2、水槽壁内上沾有某种物质，散发出肉眼看不见的微粒与小烧杯中的酚酞溶液接触，使其变红；3、氨分子扩散到空气中和某种物质发生反应后生成的物质再使酚酞溶液变红。其后通过学生共同讨论和排除，就可以将目标确定在氨水身上，然后再让学生进行步骤3来验证自己的猜想。之后，再通过设计问题：1、为什么两个烧杯中的溶液没有接触，酚酞溶液也会变红？2、能否看到分子的运动过程？从而引出分子是不断运动和分子很小的性质。通过这样对教材的重整，更有助于学生形成较强的问题意识，在寻找解决问题的方法过程中培养学生的创新思维和学习能力，从而促进学生情感的投入、记忆的保持和加深对知识的理解，使课堂教学更具有效性。
双溪乡九年制学校
刘运津
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