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探究用过氧化氢制取氧气
陕西省南郑县南海中学 吴雅利
目标要求：
1、知识与技能：了解实验室制用过氧化氢制氧气的反应原理。
2、过程与方法：通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程。
3、情感态度与价值观：通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新的科学精神。
重点：氧气的制法及实验操作。
难点：催化剂的概念及催化作用。
实验准备：
1、药品：5%的过氧化氢溶液，二氧化锰
2、仪器：试管5支，试管夹，酒精灯、木条、火柴。
教学方法：实验探究
教学过程：
1、旧识回顾：
根据氧气的性质说明氧气有什么性质？如何检验一瓶无色气体是氧气？
2、情景导入：
出示氧气在日常生活中应用的图片，指出在日常生活中经常需要纯净的氧气，那如何制得纯净的氧气呢？
3、探究新课
[实验2—5]：探究过氧化氢制氧气的原理
学生活动：观察过氧化氢，猜想用过氧化氢制取氧气的方法并实验验证可行性。
教师讲解：过氧化氢，化学式为H2O2，水溶液俗称双氧水，3%的过氧化氢溶液是常用的消毒剂。给伤口消毒时会产生大量气泡。
讨论：你从生活实例中得到了什么启发？
目的：通过实验探究实验室用过氧化氢制氧气的原理。
现象：
实验
步骤现象
推断
?取少量二氧化锰加入试管中，将带火星的木条伸进试管口
?带火星的木条不会复燃
?无氧气放出
?取少量二氧化锰加入试管中，将带火星的木条伸进试管口
?带火星的木条不会复燃
?无氧气放出
?将过氧化氢溶液加入二氧化锰中，将带火星的木条伸进试管口
?带火星的木条复燃
有氧气放出
?待试管内的液体不再放出气体，重新加入少量过氧化氢溶液，将带火星的木条伸进试管口
?带火星的木条复燃
有氧气放出
待试管内的液体不再放出气体，重新加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸进试管口
带火星的木条不会复燃
无氧气放出
讨论：反应中的反应物是什么？二氧化锰起什么作用？
二氧化锰结论：
二氧化锰
过氧化氢 氧气＋水
结论：
1、这种在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）（一变二不变）
2、催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
3、二氧化锰不是唯一的催化剂，对过氧化氢的分解具有催化作用的还有硫酸铜溶液、生物体内的过氧化氢酶、氧化铜、氧化铁等。
4、催化剂在化工生产中具有重要而广泛的应用，种类也多种多样。
课堂小结：
用过氧化氢制氧气的文字表达式。
催化剂及其作用。
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