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水的净化 爱护水资源 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： 了解纯水与自然水、硬水和软水的区别。 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 了解我国和世界的水资源分布状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 培养学生关心社会、为社会做贡献的责任感。 重点难点： 重点：硬水和软水的区分、水的净化方法、爱护水资源的措施。 难点：过滤、蒸馏的操作方法。 学习策略： 在学习过程中注意多观察、多试验、多思考：课上多观察老师的演示实验，多动手参与实验，总结实验结论，课后也可以自己动手做一些小实验，以加深对知识的理解和记忆。 二、学习与应用 “凡事预则立，不预则废” “凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。 知识回顾 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？ （一）电解水的实验说明水是由 和 两种元素组成的。天然水都 纯净水，通过吸附、沉淀、 、 、等方法可以使水得到不同程度的净化。 （二）物质都是由微小的粒子构成的，例如：水是由 构成的，汞是由 构成的；化学变化的实质是  。 （三）分子与原子的区别是：在化学变化中，分子 ，原子 。 （四）除去水中的不溶性杂质可用 、 的方法，除去水中的可溶性杂质可用 的方法。 知识要点 知识要点——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习。请在虚线部分填写预习内容，在实线部分填写课堂学习内容。课堂笔记或者其它补充填在右栏。 知识点一：水的净化方法 （一）自来水的净化过程： 为了使天然水达到生活用水标准就必须 。自来水的生产过程可分为以下几个步骤： （1）先加入絮凝剂，使悬浮在水中的微小颗粒状杂质被 凝聚，然后在沉淀池中沉降分离。 （2）使沉淀池里较澄清的水流经过滤池和活性炭吸附池，得到更清的滤后水。 （3）在滤后水中通入适量氯气（或二氧化氯 ）进行“氯化”消毒灭菌后，得到较纯净的 。如图8－1所示。 图8－1 （二）明矾的净水作用 在没有自来水的地方，常用明矾或硫酸铝作 。这两种物质都能与水或水中含有的矿物质作用生成一种叫做 的凝胶状的物质，该物质具有很强的吸附能力，能使水中细小的悬浮杂质集结而下沉。现在也有用碱式氯化铝或氯化铁作絮凝剂的，效果也很好。 （三）活性炭的净水作用 活性炭是具有多孔结构的单质碳，对气体、蒸气或胶状固体具有强大的 能力。活性炭广泛地用于净化某些气体或液体。很多净水器中用活性炭来吸附、过滤水中的杂质。 （四）常采用的净水方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等 （1）吸附：常用 、 ， 溶于水形成胶状物吸附水中悬浮物 沉淀到水底， 不但可以吸附水中的悬浮物，还可以吸附溶于水的有异味物质 和 。 （2）沉淀：水中悬浮物被吸附后形成密度较大的颗粒，从而使杂质沉降。 （3）过滤：除去水中 的杂质。 （4）蒸馏：除去 杂质的方法。如水中可溶性的钙、镁离子，其原理是利 的方法使水和杂质分离。 要点诠释： （1）纯水是 色、无臭、清澈透明的，属于 ；自然界中的水常含有杂质和细菌，不宜直接饮用，属于 。 （2）天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水不是纯净物，因为浑浊的水虽然变澄清了，但这些过程除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多溶解的杂质。 （3）常用的净水方法中，蒸馏净化程度相对较高，得到的蒸馏水一般可看作纯净物。 （4）各种净化水的方法根据水质不同，综合使用效果会更好。 知识点二：过滤与蒸馏 （一）过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法 （1）过滤器的准备：如图8－2，取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖 ，用少量水润湿 使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。 图8－2 图8－3 （2）安装过滤器：如图8－3使漏斗的下端管口紧靠 。使滤液沿烧杯壁流下，以免液滴飞溅。 （3）过滤操作：将浑浊的液体混合均匀后，沿 慢慢倒入漏斗内进行过滤。 （4）过滤操作要点归纳