人教版七年级下册《道德与法治》：7.2《节奏与旋律》教案设计.docVIP

人教版政治七年级《节奏与旋律》教学设计 课题 《节奏与旋律》 单元 第三单元 学科 政治 年级 七年级 学习 目标 把握好自己的生活节奏，积极主动地融入集体之中，树立起大局意识。 能够处理好各种角色的关系，坚持集体主义，反对小团体主义 知道我们生活在多个集体中，学会扮演好各种角色，正确认识小群体的作用。 重点 解决角色冲突带来的烦恼。 难点 怎样认识集体中的小群体与集体的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 材料：多变的小雨 过渡语：小雨的状态也是我们生活的真实写照。你想过自己拥有的角色、责任吗？ 通过小雨的事例引起学生的共鸣。 讲授新课 第二节 节奏与旋律 一、我在多个集体中 1、不同的集体，不同的责任 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 问：小雨属于哪些集体？分别扮演什么角色，承担什么责任？ 学生回答。 活动：我的多重身份 总结：角色越多，责任越多； 不同的责任，来自不同的角色； 只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。 问：这么多的集体、角色、责任，给你怎样的感受？ 学生回答。 播放视频《唐僧在女儿国抒怀并看着女儿国国王的眼睛》 要求：请大家用击掌的方式感受其节奏。 过渡语：节奏是音乐的灵魂，节奏可以反映音乐的律动 。节奏能使音乐更加有序、更加持久地进行下去。 节奏是生命的韵律，