神奇的计算机(说课稿).docVIP

PAGE PAGE 5 星 光 双 语 中 学 　 神奇的计算机（说课稿） 尊敬的各位评委、各位老师，上午好！大家好！我是星光双语中学的信息技术教师.我说课的内容是《神奇的计算机》一课，说课的流程分六个部分：教材分析、学情分析、教法处理、学法处理、教学过程、教学体会。 [教材分析] 1、教学内容分析 　　“神奇的计算机”是《南方出版社》出版的信息技术教材，是七年级上册第4课，是对计算机软硬件知识的介绍。本课的教学内容主要是学习计算机的基本结构、组成部件和每个部件分别起的作用。 2、根据教学大纲的要求和学生的实际情况，拟定三维目标、重点、难点如下： 知识与技能： (1)了解计算机的硬件和软件知识； (2)了解计算机硬件与软件的关系。过程与方法： 通过实际接触计算机硬件，了解计算机的硬件构成，理解计算机系统各部分的功能，消除对计算机的神秘感。 情感、态度与价值观： (1)培养学生的观察能力、实践操作能力。 (2)培养学生之间的协作关系，增强他们的协作精神。 (3)引导学生成为学习的主体，让信息技术成为学习的工具，为学习、生活服务。 教学重点　 本课的重点在于了解计算机系统的组成； 教学难点: 难点在于理解计算机系统中各部分的功能。[学情分析] 　　本节课面向七年级的学生，学生经过前面的学习,对信息技术已经有了初步的了解，因为电脑的普及，大部分学生会简单地操作电脑。但学生的自主学习能力不强，主动性不高。 [教法处理] 1、实物展示法 百闻不如一见！实物展示是一种最简单实用的方法。其优点是直观明了，可以帮助学生更正确、更深刻、更牢固地掌握计算机硬件知识，帮助学生撩开罩在计算机上的神秘面纱。 2、游戏教学法 “游戏是少年儿童的天性“。运用趣味与娱乐性强的游戏可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性及主动性，帮助学生掌握教材。但课堂上游戏不再是他们的主导活动，而是为教育教学工作服务。 3、采用计算机辅助教学法 利用计算机展示教学课件，播放知识影像。 [学法处理] 1、小组合作，自主探索。 以六个同学为一组，组长领导小组同学完成学习任务。 2、实践操作，巩固知识。 利用实物，让学生零距离接触计算机硬件。 [说教学过程] 引入新课 （1分钟）　 听说我班的xx同学想买台新电脑，他爸爸要求他知道计算机的组成及各种硬件的相关知识，才能答应他的要求，所以老师决定帮助他完成这个任务，满足他的心愿。那么，现在我们先开始学习计算机相关知识。 任务一：了解计算机的组成（8分钟） 任务启动：教师展示教学课件，展示现代计算机的精彩图片。提出问题：让学生联系自己平时对计算机的了解，写出计算机的组成图，　　任务过程：分小组写出计算机的组成图。 任务结果：让我们带着各小组的组成图，去和计算机硬件来个亲密接触，看看哪一组写的是正确的。 教学理念:采用计算机辅助教学法,利用计算机展示精彩图片,激发学生的想象力,激发他们学习的兴趣。 任务二：角色分组，近距离感受计算机的各大部件（15分钟） 任务启动：分组打开机箱，展现计算机内部的实物部件，结合现有的计算机对学生提出问题。 任务过程：分组合作，学生带着问题接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。 问题：1、你能说出计算机内部有哪些部件吗？ 2、你能简单地说出计算机各部件的作用吗？ 任务结果：角色分组，谁是“输入设备”，谁是“输出设备”，谁是“主机”？学生答，我是…….让我们一起来表演计算机的工作过程：打开显示器、打印机、音箱，再按下主机电源，使用键盘、鼠标（学生配合表演）。开始教学，从外观看，计算机一般由输入设备、输出设备和主机三个部分组成。输入设备有键盘、鼠标、扫描仪等；输出设备有显示器、打印机、绘图仪和音响等；主机包括CPU、存储器、主板、显卡、电源、声卡和网卡；同时介绍它们的功能，进行系统的教学。完成上一任务的问题，评选最优小组。 设计理念:采用实物展示法, 直观明了，可以帮助学生更正确、更深刻、更牢固地掌握计算机硬件知识。利用小组合作，培养学生的协作精神。 任务三：闯关小游戏（5分钟） 任务启动：打开配套光盘“项目园地”中 “装机连线”的“闯关小游戏”。 任务过程：请个别学生完成。 任务结果：让学生通过小游戏，愉快地不知不觉地巩固所学硬件知识。 设计理念：这个阶段我采用了游戏教学法，运用趣味强的游戏可以激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，让学生学以致用。但课堂上游戏不再是他们的主导活动，而是为教育教学工作服务。 任务四：认识计算机软件。（9分钟） 任务启动：由学生平时上网使用的聊天工具，如果计算机只有硬件，那它就是一堆废铁，要让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装软件，软件是计算机的灵魂。 任务过程：观看介绍计算机软件知识的影像，给学生以感性认识