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谈谈小学英语的隐性语法教学 东城小学梁境燕 【摘要】语法教学的目的是帮助学生掌握语言使用的规则，从而更正确地运用语言。笔者结合英语新课程标准的精神和隐性语法教学方法，“以人为本”，“以生为本”，从以下四个方面提出小学英语语法教学的策略：（一）真实情景，感知语法。（二）直观对比，理解语法。（三）自我归纳，内化语法。（四）实践演绎，运用语法。 【关键词】 小学英语 隐性 语法教学 导言 英语课程标准指出，“英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。”但是，并不是说小学英语教育就可以完全摒弃语法教学。因为，我们在学习和运用语言的过程中，总是自觉或不自觉地学习和运用着语法。掌握语法是帮助我们正确地使用语言的重要途径之一。只有掌握基本的英语语法知识，学生才能更有信心地、更自主地学习英语和使用英语。 一、 对小学英语语法教学的看法 许多专家(如Cameron，2001)认为，即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。新课程标准中的教学目标也要求在小学阶段要进行一些简单的语法教学。外国教育专家提出了两种语法教学的方法：“Explicit grammar teaching”(