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PAGE PAGE 9 教育信息参考 2016年第5期（总第148期） 主办：山东工商学院图书馆 本期目录 TOC \o 1-1 \u 中国石油大学（华东）辅导员“五进”陪伴学生 1 上海财经大学：用相互反思的方式洞见教学深意 2 首都经贸大学评出首批“人才培养型教授” 4 中国海洋大学：把文化艺术节办成品牌 5 山东允许大学生休学创业 最长可修业8年 6 江西财经大学：五四青年节的主题就是创新创业 6 山东拟试点取消高校二级学院行政级别 7 青岛科技大学：“校友招校友”招聘会受青睐 8 中央财经大学：让思想政治课走进学生的心 8 中国石油大学（华东）辅导员“五进”陪伴学生 中国石油大学（华东）辅导员“五进”陪伴学生 零距离互动感悟学生喜怒哀乐 本报讯（记者 孙军 通讯员 刘积舜）“和辅导员老师坐在一起吃饭聊天，没心理隔阂，很多心里话都想跟他说说。”中国石油大学（华东）土木工程专业2015级学生张晨旭，最近在餐厅与辅导员周辉一起吃饭时，终于解开了他心中的困惑。　 “与学生共进午（晚）餐”活动是学校开展辅导员“进宿舍、进课堂、进餐厅、进活动、进网络”工作的一个缩影。全校辅导员纷纷践行学校“关爱学生”的倡议，积极助推青年学生成长成才。　 2015年9月，中国石油大学（华东）下发《关于进一步加强和改进辅导员“五进”工作的通知》，提出“进宿舍”执行“晨检+晚值+夜宿+特巡”制度，每位辅导员应在21点前，检查本人所带学生宿舍不少于两次；各学院在男女生公寓各安排一间辅导员值班室，并确保每晚至少有一名辅导员入住学生公寓。“进课堂”要求每位辅导员每两周至少深入学生课堂一次，听课时间不少于两学时，并与任课教师交流。　 “大学生的健康成长，离不开‘引路人’的关心与指导。”校学生工作部部长姚海田说，“五进”是让辅导员更好地贴近学生，更深入地了解学生，在与学生深入接触和了解中，预判和解决各类问题，当好学生成长的‘引路人’。”　 “辅导员工作的主战场在哪里？在宿舍、课堂、食堂、操场，在校园的各个角落，在学生的喜怒哀乐中，在与学生的零距离互动中。”校党委副书记、纪委书记杨茂椿认为，实践性是辅导员工作的本质要求。　 “五进”活动开展至今，大学生“成长中的烦恼”被第一时间解决。机电工程学院辅导员王宁每天早上和晚上都要刷一遍微博、微信和学生QQ空间，分析学生心理动态，及时解决学生面临的困难；信息与控制工程学院建设“我在这儿”辅导员网络工作平台，利用手机移动终端了解学生情况，让大学生从奖学金评选到学分重修、从就业疑问到保研面试等问题，在第一时间解决；储运与建筑工程学院辅导员陈飞经常和学生一起在球场上流汗呐喊，在学校周边、海边踏青谈心。　 “五进”活动让辅导员和大学生都受益良多。机电工程学院党委副书记刚旭说，辅导员通过“进课堂”，加强与任课教师沟通交流，共同解决学生学业困难，学风状况明显好转，学院优良学风标兵班由2014学年的一个增加到了2015学年的3个。　 中国石油大学（华东）党委书记刘珂告诉记者，辅导员走出办公室、走近学生，有利于与任课教师一起培养出德才兼备的大学生，成为青年学生尊敬和信任的群体。 来源：孙军,刘积舜.中国石油大学（华东）辅导员“五进”陪伴学生.[EB/OL]. /gdjyxw/201605/658961.html 上海财经大学：用相互反思的方式洞见教学深意 用相互反思的方式洞见教学深意 ——探上海财经大学苏格拉底教学法 “闯关游戏玩过么？就是那种感觉。每当老师点到名字的时候，课堂闯关就开始了。从案例的问题、原则、分析与结论及所有反对意见切入，每回答对一个问题，老师就会将问题深入下一个层次，引导我们找到会与不会的交界点，为下一步学习做好准备。”上海财大学生张静这样描述自己的课堂，苏格拉底式教学法让她和她的同学津津乐道。　　 如何更好地将创新创业教育融入人才培养体系？如何充分利用优质的国际资源来提高国际竞争力？上海财经大学以“英美法证书班”为试点，将先进的国际教学理念——苏格拉底式教学方法融入课堂教学，通过严谨的课堂教学设计与教学模式重构，探索和建立国际化人才的教育培养体系。 经过4年的不断改革与深化，上海财大“英美法证书班”的课堂教学已形成一种国际化范式，此种范式并非单纯照搬，而是在其基础上的融会贯通。随着苏格拉底教学法成效的彰显，学校国际商务人才培养班、管理科学与量化信息研究中心人才培养班等不断跟进，培养模式升级转型已成为当前上海财大的现实写照。 思变：国际化复合型人才培养何处切入 几年前，一位学生在一次关于教学质量改革的座谈会上谈道：“我选修了一门精品课程，但课堂非常沉闷，选修的同学并不认真对待这门由名师教授的课程。”这些话深深地触动了教务处处长朱红军。他认为，传统教学模式从设计开发到案例