正余弦定理在日常生活中的应用.docVIP

研究性学习设计方案 研究课题名称： 正余弦定理在日常生活中的应用 设计者姓名 阿不 所在学校 仙村中学 所教年级 高二 研究学科 数学 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 学习了正余弦定理后，进行“正余弦定理的应用”时，想到除了课本给的例题，应该还有别的实际生活中使用正余弦定理的情况。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 希望在研究性学习的过程中认真、踏实的研究，实事求是地获得结论，培养他们端正的科学态度和科学道德观，培养出不断追求进取、不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。 3、课题介绍 对增城市高的建筑物的高度，以及河的宽度、桥的宽度进行实地测量，得到测量数据，通过计算得出实际结果，然后与相关部门对照数据，检查测量的准确性。这个过程学生必须认真、他是的测量、记录，实事求是地获得结论。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 知识与技能 1.了解和掌握正余弦定理 2.了解并能熟悉使用相关测量仪器 3.掌握测量宽度与高度的步骤与方法 过程与方法 1.采用多种途径收集资料（上网下载，去市图书馆查阅，调查访问等） 2.能对各种资源进行筛选、整理、分析 3.经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法 4.经过小组合作学习，能写出调查报告 情感态度与价值观 对增城市的高建筑物和增江加深了解，更好地认识家乡，热爱大自然。 坚信“数学有用”，并在家庭生活、社会生活以及以后的生产生活中懂得利用学到的数学知识解决遇到的问题。 通过小组的合作，加强自己与同学之间的人际关系，了解团队的力量。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 学生是高二年级的学生，具备了一定的数学知识，但是基础不是特别好。 学生对身边的事物关注不多。 正值青少，思维活跃，乐于表达自己，渴望得到同学和老师的夸奖。 都不会使用测量工具，但是自认动手能力比较强，对操作性、验证性工作有能力有信息去做好它。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 要解决的主要问题有： 增城市有哪些标志性的搞建筑，其名字、所在位置及其建成时间 增城市有哪几条河，几座桥，这些桥的名字、所在位置及其建成时间 去哪里借相关的测量仪器，如何使用 通过以下内容的研究来达成这一目标： 收集有关建筑，其名字、所在位置及其建成时间和应用现状 收集有关河流和桥的名字、所在位置及其建成时间 找到学校负责人，由学校出面，向增城市城建部门借测量工具，同时邀请一位专家可以给予使用指导。 去市图书馆查找相关的资料，以备以后检验 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 研究的最终成果以实验报告的形式递交，但是通过做手抄报、课件等形式来表达自己的成果。 每个学生都有自己的心得体会，每个学生都会得到自己、同组成员、组长及老师的评价。 六、资源准备 根据主题，教师提供的资源 学校图书馆、电脑室、实验室 相关测量仪器 国土局、规划局、街道办的联系人及联系电话 评价量规 学生自行准备的资源 调查试卷 照相机 其他资料等 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1、接触、讨论问题 2、了解本次活动的学习目的 3、学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求 1、呈现增城市的地图照片，激发学生实验兴趣 2、组织学生就问题谈感受，提问题 3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤、方法、要求 第4周 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、比较全面的了解增城市的建筑物和河流及其上面的桥 2、经过师生共同讨论，确定主题，比如： 1.高建筑物的现状 2、河流及其桥的现状 1、组织学生讨论 2、与学生仪器赛选课题，确定本组课题 第5 ——6周 成立课题组 1、学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并形成不同小组 2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规 3、根据自己的选题，进行小组分工 1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各族成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作 2、制定合作学习规则提供给学生 3、组织指导学生的小组讨论、小组成员分工 形成小组实施方案 制定初步的课题研究实施方案，分配研究时间，细分研究内容，制作数据表，预订成果等 1、与学生交流实施方案的可行性与科学性 2、设计“调查记录表”，为学生调查记录提供指引 第三阶段：课题实施阶段 一、搜集资料活动 本活动采取的形式多