新工科背景下流体力学教学方法研究与实践-当代教育理论与实践.PDFVIP

第 卷 第 期 当代教育理论与实践 年 月 新工科背景下流体力学教学方法 研究与实践 于梅春 湖南科技大学 土木工程学院湖南 湘潭 摘 要针对新工科建设背景和需求分析流体力学在建筑环境与能源应用工程专业中的地位探索流体力学的教 学新模式 在课程设置上进行学科交叉融合在理论教学过程中结合专业综合实验台进行讲述课程实验打破学科之 间的壁垒锻炼学生的动手能力拓宽学生的知识领域增强学生的专业技能 关键词 新工科 流体力学 微压计 风量测量 中图分类号文献标志码文章编号 年教育部发起新工科发展研究工作 流体力学的教学地位及教学现状 复旦共识天大行动和北京指南构成了新工科建 流体力学是研究流体运动规律及其应用的学 设的三部曲奏响了人才培养主旋律 新工科建 科 是建筑环境与能源应用工程专业一门必修的 设提出我国工程教育的研究与实践需要以立德树 专业基础课 流体在供热通风和燃气工程中应用 人为引领以继承与创新交叉与融合协调与共 非常广泛空气的调节热的供应冷剂的循环燃 享为主要途径目的在于建立中国模式制定中国 气的输配降温除尘排湿排毒等都是以流体作为 标准培养创新型工程人才全面提升工科人才培 工作介质 通过流体的各种物理作用对流体的流 养质量适应社会需求和引领经济发展 动加以有效组织和控制来实现 根据新工科建设背景 本文针对流体力学教 流体力学涉及领域广概念多公式繁计算 学内容在教授课程经典理论知识的基础上引入 量大其理论体系与高等数学大学物理工程力 喷水室性能测定综合实验台通过设备测试加深 学理论力学等基础课程关联紧密 并且按照本 对理论知识的理解和掌握 学院在 双一流 学 专业历年来的培养方案要求流体力学一般安排 科建设的大背景下建立流体力学综合实验室和 在大二学年中开设而主要专业课程一般安排在 流体力学虚拟实验室 实验室融合土木工程 包 大三 大四两个学年中教学 由于学生在学习流 含建筑工程路桥工程和城市地下工程三个方 体力学之前缺乏对专业知识的全面了解因此总 向 建筑环境与能源应用工程和给排水工程三 是感觉流体力学与专业知识的联系不够紧密从 个专业的特点向学生开放具有层次性的实验项 而导致学习兴趣不够浓厚学习效果不够理想 目 锻炼了学生的动手能力 达到以课程为纽 根据