八年级物理上册 3.1《光的传播》教案2 鲁教版五四制.pptVIP

多姿多彩的世界 1.知道什么是光源和光源分为哪两类。 2.通过实验探究,归纳光的传播规律,总结直线传播的条件;列举光沿直线传播的应用实例,能用光的直线传播解释影子、小孔成像现象。 3.记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。并能与声进行对比区分。 1.大家思考一下，为什么白天我们能看到各种物体，漆黑的夜晚却看不到 ? 为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向。这样的直线叫做光线。 特点： ①像的性质是 (倒立、正立); (虚像、实像)。 ②保持蜡烛火焰和小孔的距离不变， 随着薄膜远离小孔，观察到的像 , (变大、变小、不变)。 结论:像大小跟“纸板与光屏间的距离” （有关、无关）。 ③像的形状和物体“蜡烛火焰”的形状 ， (相同、不同)； 1．为了提高计时的准确性，大型国际比赛的赛道上都使用光电计时设备。但由于条件限制，一般的运动会都是由起点处的裁判员发令后开始比赛，终点处的裁判员通过秒表计时。为了计时准确，应该（ ） A．看到冒烟开始计时，因为烟雾容易看清。 B．听到声音开始计时，因为声音容易听清。 C．看到冒烟开始计时，因为光速比声速快。 D．看到冒烟开始计时，因为光传播不需要时间。 2.光线从空气进入某种透明液体，它的传播速度将（ ） A.增大。B.减小。C.不变。D.可能增大，也可能减小 有时，光在海面上空的传播路径: * 五颜六色的灯光把城市装点的如此美丽. 美丽的烟花增添了节日的气氛 学习目标: 2.漆黑的夜晚我们想看到物体，应该怎么办呢 ? 光源： 太阳、萤火虫，发光的水母等。 人造光源： 发光的物体 天然光源： 电灯，点燃的蜡烛，霓虹灯等。 生活中都有哪些物体是光源？ [跟踪练习一] 1.下列物体中是光源的是（ ） A.太阳照射下发亮的抛光金属。 B.萤火虫。 C.月亮。 D.看电影时电影的银幕 2.下列物体属于人造光源的是（ ） A.太阳。 B.恒星。 C.手术中的无影灯。 D.灯笼鱼。 B C 1.提出问题：光源发出光以后传入了我们的眼睛，那么光是怎样传播的呢？ [二.光是如何传播的] 2.观察以上图片, 猜想: 光是 传播的 沿直线 3.设计实验： 1．光在空气中怎样传播 2．光在水中怎样传播 （1）应该有光源 给水染色。 （2）怎样才能看清光路？ 空气中增加烟雾。 器材:火柴、香、空瓶、激光笔(红光、白光两用)、烧杯、硫酸铜溶液 4.进行实验——验证猜想: 实验一：将空瓶瓶口的朝下竖直放置，点燃一段香，然后插入瓶中，等瓶内充满烟雾，用激光灯(红光源)照射，观察光的传播路径。 实验二:先(用圆珠笔或刻度尺)搅拌烧杯中的硫酸铜溶液,用激光灯(红色、白色光源切换)贴上层水面照射烧蓝色溶液,从上方向下观察光在水中的传播路径。 [温馨提示] 直线 1.这个实验说明：光在空气中是沿 传播的。 直线 2.这个实验说明：光在水中是沿 传播的。 同理可知:光在玻璃中沿 传播 直线 光在空气中沿直线传播 光在水中沿直线传播 结论1：光是沿直线传播的 像空气、水、玻璃这样,能够 传播光的物质叫做光的介质。 思考:光是沿直线传播的条件 结论2：光在均匀介质或真空中 沿直线传播 光线 6. 形象简单地将光的传播路径表示出来（作图用铅笔）。 光线只是一种抽象出来的物理模型，并不实际存在，但光是实际存在的。 [自主学习] 7.光沿直线传播的应用 激光准直 排队看齐 千手观音 打台球 影子的形成原因：由于光沿 传播,当光射到 的物体上，光射不到的区域就形成了影子。 直线 不透明 9.小孔成像 在一个空罐底部打一个小孔，在小孔左侧放一只点燃的蜡烛，在小孔右侧放一片透明的薄膜，可以看到蜡烛的火焰通过小孔在薄膜上呈的像。 [合作学习] 器材:一个外部漆黑、底部有孔的纸杯，一个底部贴有透明薄膜的纸杯，蜡烛、火柴。 光屏 倒立 实像 变大 有关 相同 原理:小孔成像时是由于“光的 ”形成。 直线传播 试着在图中画一画(用铅笔和刻度尺)，课本P57右下角乙图 D [跟踪练习二] 晚上，人走过一盏路灯的过程中， 其影子长度变化