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你看那森林里的花岗石 这就是大自然的文字 它是冰搬来的 周围的森林是后来才有的 材料： 冰川是由积雪融成的、能自行运动的巨大冰体。冰川在运动过程中把它携带的碎屑物转移到他处。冰川搬运的物质称为冰运物。冰川搬运能力很大，可将直径10～20米以上的巨大岩块搬走，重量可达万吨以上。 冰块是一下子把花岗石搬来的吗？你从哪个字体会出来的？ 冰块是一下子把花岗石搬来的吗？你从哪个字体会出来的？（爬） 一个“爬”字，写出速度之慢，可以看出（地质的变迁） 这两种文字，向我们介绍了大地的变和迁。让我们齐读4、5、6自然段。 同样是介绍地上的石头，作者的叙述重点却不一样。 第五节，强调人们认识大自然的文字，可以了解地质变化中的“变”——海洋变陆地（城市）； 第六节，着重告诉我们地质变化中的“迁”——远古时代，从寒冷的冰川变迁而来。 要想了解更多的大自然的文字我们有哪些途径呢？ 自读第七小节。 7、　要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。  小结：走进自然、走进书本、善于请教。 齐读课文最后一段。 　教师小结： 大自然这本书可分为两个分册。这两本分册，一本叫神奇的天书；一本叫有趣的地书。） 　作者把大自然中的万事万物比作文字，然后分天空和大地，列举我们周围的自然现象加以说明，读来趣味盎然。 天空 北极星 砧状云 指引水手航行 飞行员判定天气 大地 石灰石 可以知道地壳变迁 认识冰块的漂移 花岗石 大自然的文字 作者举出了那些大自然的文字？主要采用了什么说明方法？ 主要说明方法是：分类别、举例子、打比方 认识 大自然的文字方法 接近、观察大自然 到书里去寻找解释 （查资料、读科普作品） 经常去请教有学识的人 识别大自然文字有什么好处？ 怎样才能认识“大自然的文字”？谈谈你的理解。 识别了这些文字，可以考证出很多未知的东西，可以避免迷失方向，可以掌握季节的更替，及时进行农事活动，避免飞机事故的发生等，丰富我们的知识。 谈一谈学了这篇课文，你有什么收获？ 巩固练习 考考你： 1 蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，看得懂大自然文字的人都知道 。 2 如果突然之间鸡飞狗跳，能读得懂大自然文字的人都知道 。 3 锯开大树，你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路，这就是年轮。年轮也是大自然的文字，它告诉我们 。 4 喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石，可推断出 。 团结、合作 一圈就是一岁 写作特点 1.语言生动浅显，明白如话 2.比喻、拟人修辞方法的运用 3.说明与记叙、描写、抒情相结合 4.多种说明方法的运用 浅显平实 生动有趣 请从自己搜集到的资料中选择一种大自然的文字，仿照课文2—6小节，写一段话，不少于70字。 课后题答案 三 答：我还知道：雨中闻蝉叫，预告晴天到。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 我是通过仔细观察而知道的。 2、除课文中提到的，你还懂得哪些大自然的文字？是怎么懂得的。 答：根据树叶的疏密判断南北，根据年轮的疏密判断南北，根据鱼鳞判断鱼的年龄，海水冒泡，发出咝咝声，像煎锅一样，是海啸的预兆。 我是通过仔细观察懂得的。 补充习题答案 二.读课文,照样子填空. 砧状云 雷雨的预兆 石灰石 这里曾是大海。 花岗石 是冰搬来的。 这里的森林是后有的。 补充习题答案 三.阅读课文片段,完成练习. 1.画第一句 2.像铁匠的铁砧 告诉人们要下雷雨了 3.云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 补充习题答案 四.仿写句子 我们头上的天空，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。 五.读一读,写一写. 你看那燕子南飞,这也是大自然的语言,它告诉我们冬天快来了, 六.启示. 我们应该主动探索自然,获取大自然的知识. 小熊星座 　　大自然的文字 　　　　　　　　 　伊林 　图为可帮助判断方位的大熊星座 星星写成的天书告诉你们什么呀？读句子，交流。 古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。 大自然